探索特色育人策略 绽放素质教育新花.doc

探索特色育人策略 绽放素质教育新花 青州市王坟小学 内容提要： 王坟小学现有12个教学班，在校生 498人，教职工34人。我们以贯彻党的教育方针为宗旨，以“办好教育为人民”为动力，以全方位实施素质教育、创新教育为宗旨，不断转变教育观念，把办“规范+特色学校”，育“合格+特长人才”作为学校一切工作的出发点和落脚点，使规范办学行为、提高教学质量，全面实施素质教育齐头并进，收到了好的效果，并取得了可喜的成绩。 一、坚持德育为首，凸显特色，树立师生良好形象 几年来，我校把“保护个体差异性，珍视个体独特性，鼓励和培养创造性人格。”作为人格教育理念 我们创新出了王坟小学教师形象设计五字歌：校园行为多，师表最重要；上岗比准时，活动积极到；仪表要端庄，环境维护好；教学诸环节，落实切记牢；爱心待学生，授业又传道；教学上水平，协作出成效；思想求进步，置身改革潮；淡泊名和利，回报有李桃。要求教师具备强烈的事业心和责任感，有高尚的职业道德和人格魅力；具备开拓创新精神，有敢于挑战，克服困难，独挡一面开创局面的魄力；终身学习，能自觉运用现代教育教学理论指导实际工作；具备公正无私的品德，有遵守纪律、顾全大局的组织观念和团结同志的良好作风。 我们以日常行为养成教育为基础，以良好的心理素质的培养为重点，以班级管理为突破口，着力提高学生的思想道德素养，培养学生集体主义观念、良好的心理素质，健全的人格，塑造了王坟小学学生的新形象。 创建了“六化” “三性”德育格局：即管理规范化、内容系列化、途径网络化、方法多样化、教育层次化，评价定量化的德育工作格局。“三性”： 增强德育工作的针对性、主动性和实效性。 让学生做到“十会”：即“学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会创新、学会乐群、学会做事、学会劳动、学会锻炼、学会生存”。 打造“四无行为规范”：即：墙面、地面无污迹、纸屑、公共财物无损伤、语言无脏话、行为无违纪。 争当“十星”学生：劳动星、诚信星、友爱星、学习星、特长星、礼貌星、孝敬星、卫生星、安全星、进步星。学生在这些特色活动中整体素质都到全面提高！ 二、采取“三种办法 ” 强化“六个严禁”、减负增效、依法执教 我校坚持“育人为本，创新发展”的办学理念，整体推进素质教育。我们主要采取三种办法：一是广泛深入的学习规范办学规定；二是开展教育思想大讨论；三是用成功的事实教育大家。 强化“六个严禁”，严禁增加学生在校集中学习时间、严禁家庭作业超量、严禁随意增减课程课时、严禁按分数给学生排名、严禁乱订教辅资料、严禁陈旧教法进课堂。通过全校师生大会，主题班队会，家长学校等各种形式的活动，增强师生的规范意识。我校高效的教育质量，经验之一就是减负增效、依法执教。 三、创新特色教学、丰富课程、多元评价、提高课堂教学效率。 1、探讨学科特色教学模式： 深化课改、改革教法。在新课程改革如火如荼的背景下，我校创新出了 “自主探究+互助学习”、“七化、二转变”的快乐高效课堂教学模式。这种教学模式的特点体现在以下九个方面： 即：教学民主化、学习自主化、知识创新化、形式多样化、师生关系和谐化、课堂激情化、课堂学习互助化、变教师角色、变传统的“教案”为促进学生学习创新的“导学案”。 这种教学模式 ，改变了传统的三个惟一：即改变教师在教学中的惟一中心地位；改变教本是惟一教材；改变教室是惟一课堂，立足于把整个世界作为学生学习的课堂。 在我们创新的“自主探究+互助学习”‘七化、二转变’的快乐、高效的课堂教学模式下，2008年3月，我校为全镇中小学300多名教师连续提供公开课12节，这种快乐高效课堂教学模式在全镇得到了推广。300篇近50万字的心得和体会记录下了教师们的收获和感悟，教管办从中精选了30篇汇编成册。出版了“校本教材之六 教师论坛”——《尹德玲课改公开课观摩体会专集》。2010年9月，我们的“探究互助——给创新思维插上腾飞的翅膀”这一成果荣获山东省教育科研优秀成果一等奖，2010年11月，尹老师带着这一成果，光荣的参加了第7届中国教育家大会，提交的论文《创构快乐高效的课堂教学模式、给创新思维插上腾飞的翅膀》荣获全国优秀论文一等奖。我校教师都能充分利用创新的教学手段，完成教学任务，收到了“轻负担、高质量”的效果。 2、创新“三精”“一乐”策略是提高课堂教学效率的秘诀。精心备课是“减负提效”的前提；精选教学内容是“减负提效”的关键；精简作业是“减负提效”的保证，布置作业要注意“三性”针对性、多样性、全面性；教师乐教、保证课程质量。 3、丰富校本课程，充分展示学校的办学特色，如学生主办的手抄报，学校的刊物《泛舟》，红领巾广播站、校历牌、舞蹈、书法、科技节、艺术节这些都为学生特长发展搭建了平台。 4、课堂有效评价，激励老师上好课。课堂评价突出了学生的“学”。评价学生课堂上的