（苏教版）道德与法治一年级下册第三单元8. 不玩火--防触电.docVIP

课 题 8.不玩火 防触电 主备人： 学情分析 现在的小学生虽然已经具备了一些安全意识，也能从社会、家庭、学校的宣传教育中了解一些安全自护常识。但在实际生活中，小学生的自我防范意识仍很薄弱，自我保护措施不当。特别是对生活中的一些安全隐患，还处在无防范意识的麻木状态中，令人担忧。另外，现在的孩子部分是独生子女及留守儿童，如何让他们具有初步的防火、防电等自我保护意识和能力，学会拨打119等公共服务电话。培养注意防火和安全用电、节约用电的习 1. 帮助学生树立注意防火和安全用电、节约用电的态度，培养积极的自我保护意识和健康安全地生活的情感。 2. 知道生活离不开火与电。知晓常用公共服务电话，掌握一些基本的消防安全、用电安全的知识，能在生活中运用。 教学重点 具有初步的防火、防电等自我保护意识和能力，学会拨打119等公共服务电话。培养注意防火和安全用电、节约用电的习惯，在日常生活中能做到不玩火、防触电 教学难点 让学生了解到火与电在给人们造福的同时，也存在危险，引导学生尝试用不同的方法探究防火、安全用电的正确做法。 教学准备 1.教师：课件，拟定好火灾逃生演练路线图。 2.学生：准备火灾逃生演练时用的手帕或毛巾等物品课前熟悉火灾逃生演练路线图 课时安排 2课时 教学过程 第 一 课时 授课日期：一（4）4.25 一（5）4.24 教学环节 教师活动 学生活动 批 注 一、生活离不开火 1.播放多媒体课件，感受我们的生活离不开火。 (1）请大家仔细观察，你们从图片上看到了什么？ (2) 日常生活中还有哪些地方用到火？ 2. 教师总结火的用途，让学生知道火在日常生活中的作用很大。我们的生活离不开火。 3. 火能给人类造福，同时也会带来危害与灾难。播放火灾视频。参与讨论，明我们的生活离不开火，同时晓火也会给人类带来巨大的灾难。再也不玩火乐乐猴聪明顽皮，非常可爱，小朋友们都喜欢它。可是不久前，乐乐猴因为玩火引发了一场火灾。出示教材第39页上的三幅图，让学生图故事，思考 （1）乐乐猴家为什么会失火 （2）你想对乐乐猴说些什么2.小孩子玩火是非常危险的，不仅我们自己不玩火，如果看到其他小伙或告诉大人小组讨论。集体交流。 (1) 还有哪些行为也容易引起火灾 (2) 火灾会带来哪些危害？ (3）万一到火灾，我们该怎么办 4.模拟拔打119报警电话，出示报警儿歌，并齐读。 119电话要记牢 地址报告要准确，火势大小要说清；跑到路口等车来，救火时间能提早。 5.教师小结到火灾，我们要迅速逃离火场大人求救。特别需要提醒的是，小朋友们是未成年人，不具备救火的能力，不能去救火。另外，119 110等都是重要的公共服务电话，时不能，只有在紧急时刻才能打求助。119，注意站儿童的立场，用潜移默化的方式进行教学，培养学生自我保护意识和能力。提 醒学全不能去救火的内容设计体现了未成年人保护法的条文精神，渗透了法 1.分小组进行火灭逃生演练。 其他小组成员进行评价，完善补充。 评选优秀。 演练是学生喜欢的活动方式。通过练一练让学生学会基本的逃生方法，了解相关的注意事项，这样一旦火灾事故，就不会，而能正确果断地处置。 1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.教师总结 人类离不开火，但火也会带来危害与灾难。玩火是十分危险的，平时我们不能随玩火。当我们遭火灾的时候，要迅速逃离火场，并拨打11报警或者向大人求救。 板书设计 8.不玩火 防触电 火警电话 119 作业设计 搜集相关知识竞赛的题目。 教学反思 第 二课时 授课日期：一（4）4.28 一（5）4.27 教学环节 教师活动 学生活动 批 注 一、生活离不开电 1 播放多媒体课件，感受我们的生活离不开电。 你从图片上看到什么？ (2）你还知道哪些地方用到哪些电器或电子产品？请你在留白处把它画出来或者写出来。 (3）设想一下，如果没有电，我们的生活会怎样？ 2. 教师及时补充并总结电的用途。果没有电我们的生活会有很多的不知道人类的贡献。我们的生活离不电。 1 . 二、安全用电我能行 2. 播放课件 (教材第41页上的内容） ，他们的做法对吗？为什么？ (1) 小组讨论辨析，集体交流反馈。 2 ) 教师相机小结。 不能在高压电线下放风筝一一风筝碰到高压电线容易引起触电。 不能玩电器开关、插座、接□等，不要用手或其他东西触碰正在工作的电器，防止触电，防止造成伤害。 在日常生活中，你认为还有哪些行为容易导致触电，正确的做法是什么？ 4.发现有人触电，不能用手拉救(手导电） ，而应及时切断电源者用木棍拔开人的身体(木棍，不导电) 。小组交流，集体反馈。本环节根据教材提供的四种用电行为组织学生辨析交流，反自身的用电行为，指导学生安全用电，增强自我保护意识。