生物教研组长议发言提纲.docVIP

生物教研组长会议发言提纲 各位老师：大家好！ 今天下午，我们在这里召开学年下学期的全市生物教研组长会，今天会议的主要内容有四项： 一、理论学习——道德课堂建设（李超英老师）。 二、上学期教研工作总结。 三、布置安排学年下学期的教研工作。 四、提出学年下学期教学指导意见。 二、上学期教研工作总结 上学期，在教研室工作总体的要求和安排下，生物学科的各项工作都按照计划顺利进行。主要开展以了以下几方面的工作，取得了一定的成效，但在某些地方也存在一些不足和问题需要加强和改进。现反思各项工作，总结如下。 1．高三年级的复习备考指导工作 （1）2010年郑州市生物高考质量分析会 2010年9月15日下午在郑州五中召开了2010年郑州市生物高考质量分析会，会上郑州五中的姚中敏老师做了高考复习经验介绍，市生物教研室通报了我市2010年的高考成绩，对2010年的高考生物试题（包括新课程生物试题）作出了评价分析，并对2011年的复习备考提出了建议。 （2）撰写《2010年高考质量分析报告》 开学之初，生物教研室及其他高考学科的教研室都撰写了《2010年高考质量分析报告》，报告包括近三年的考试情况简介、我省试卷与新课程试卷的共同特点、新课程试卷的主要特点、高考试题分析、2011年高考备考建议等，并由教育局统一印刷发放到各高中。 （3）郑州市新课程高考备考研讨会 2010年11月20日邀请了银川一中的刘英波老师在郑州七中做了有关新课程高考复习备考的报告，郑州七中的刘惠敏老师按照我市提出的高三第一轮复习课课型模式做了一节观摩课，会后生物教研室针对我市在第一轮复习备考中存在的问题及改进措施与教师们进行了交流。 刘英波老师的报告给我市老师留下了深刻的印象，老师们普遍反映此次活动受益匪浅。 （4）高三第一次质量分析会 2011年1月12日下午在郑州四中召开了2011年郑州市高三一测生物学科质量分析会，会上生物教研室向老师介绍了一测的命题的指导思想，对试题逐一进行了分析，总结了一测所反映出的教学中的问题，并对下阶段的复习提出了建议，同时向老师们通报了二测命题的基本思路。 通过上述一系列活动的开展，使我市的生物教师对新课程的高考特点和复习备考有了一个较为清晰的认识，能够根据新课程的特点有针对性地实施复习备考工作。 2．细化解读课标和课堂观察工作 上学期教研室提出了听课调研工作的重点将是以课堂观察、课标解读和白板的使用为主。因此生物学科也是按照教研室的要求，对初中年级和高中非毕业年级的听课调研以及初、高中各协作区的教研活动都是以课堂观察、课标解读为主进行的。高中年级于2010年12月15日下午在郑州九中召开了高中生物细化解读课标和课堂观察会议，会上郑州九中的张聪利老师做了一节观摩课，与会教师从不同的角度选择了观察点实施了课堂观察，之后老师们对细化解读课标和课堂观察进行了充分的交流，郑州九中的王燕老师对九中的细化解读课标工作做了总结和经验介绍，生物教研室又从技术层面和思想认识层面上提出了指导建议。 这些活动的开展，让我市的生物教师认识到开展这两项工作的必要性，并初步从技术层面上掌握了如何进行细化解读课标和课堂观察。从专业角度提高了教师的教育教学能力，提高了课堂教学的有效性。 但这两项工作的开展还存在不少的问题。 （1）学习目标的虚化 有的教师，教案（学案）上有学习目标，课件上有学习目标，这些目标要么是比较陈旧式的描述：理解××概念，掌握××方法等，这种情况属于没有对课标进行细化解读。更多的是有学习目标，教学却没有按照目标去进行教学。把目标当成了形式，当成了摆设，即学习目标的虚化。 （2）行为条件的预设与实际课堂教学表现不符 比如，教师在学习目标中预设的行为条件是“通过讨论……”,但在实际的课堂教学中并没有让学生以讨论的学习方法合作学习。教师的教学行为的随意性导致了学生的学习效率不高。说明教师在进行课堂教学设计时，对学情、学法的考虑欠缺，对学习内容与学习方法的匹配缺乏比较深入的思考。 （3）缺乏针对学习目标的检测与评价 这是教师们在进行课堂教学过程中容易忽视的一点。很多教师上课时明确提出了学习目标，但往往缺乏对学习目标的检测与评价，课后总结也没有对照学习目标进行。 另外，还有部分学校和教师对这两项工作的开展认识不够，缺乏内在的动力，积极性不高，甚至就没有开展这两项工作。还有些教师在技术上还比较欠缺等问题需要解决。在平时的教学工作中，老师们只注重传统的听评课，而不愿意去开展课堂观察活动，认识不到课堂观察是运用来自课堂教学的数据和信息来研究课堂教学活动，它更有利于发现课堂教学中的问题。每节课都有观察点，在课堂上收集数据，以数据说服，提供了传统的教师专业发展中一直缺失的技术元素。与传统的听评课活动相结合，