湘美版小学一级美术上册《我的太阳》教学实录.docVIP

《我的太阳》（教学文本实录） 　 教学目标： 认知目标：打破学生脑中概念化的太阳造型，鼓励学生抓住太阳的基本形状进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象 能力目标：在美术活动中了解想象创作的基本方法，培养学生的想象创造能力及发散思维的能力 情感目标：通过学习，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情 教学重难点： 重点：启发、引导学生大胆进行太阳形象的想象、创作 难点：创造有个性的太阳形象 教学准备： 教师：有关太阳的资料、课件 学生：课前了解有关太阳的知识；彩笔、油画棒…… 课 型：造型.表现 教学过程： 一、导入 1、播放一个下了几天雨后放晴的日子。 问：太阳出来了，你高兴吗？ 他们异口同声地说：“高兴！” 又问：你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？ 孩子们都很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由：“太阳出来了，可以玩”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳，我们不能生存的。”…… 2、总结：太阳是我们的好朋友，太阳他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！ 边说边板书课题——太阳 二、讲授 1、师：认真听，这首歌唱的是什么？ 播放《种太阳》这首歌，听着熟悉、优美的旋律，同学们情不自禁地哼唱起来。活跃课堂气氛，集中注意力，为引入正题作铺垫。 （“唱”太阳，活跃课堂气氛，集中注意力，为引入正题作铺垫。） 2、问：你知道有关太阳的知识吗？ 生：“我知道，太阳是个大火球……”“太阳有黑子……” “太阳是太阳系中最大的星球……” 师：你们知道得可真多。播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是什么样的？ 同位讨论，自由地想象属于自己的太阳。 （“说”太阳，感知太阳，了解、感受太阳与人类的密切关系，激发学生对太阳的热爱之情。） 4、出示太阳图片。早上的太阳像顽皮的小子，蹦蹦跳跳的从东方升起，中午的太阳像可爱的小丑，把我们的生活照的五彩缤纷，下午的太阳像慈祥的公公，暖暖的给我们最后一丝丝温暖。 我问：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。 （认识太阳的基本形状，感知太阳形象的美。尝试练习的目的是为了发现学生绘画的问题，为进一步引导学生表现和大胆想象和创造作铺垫。） 5、不同的季节，太阳也会给人不同的感觉，春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条、花朵；夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰；秋天是收货的季节的太阳光芒可以画成一串串果实；冬天的太阳光芒画成糖葫芦。（师引生说）你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？想不想把它画下来？ （课件展示，学生欣赏，感悟、了解不同的太阳形象。） 学生作业、展评 1、学生作业：我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦！ 2、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。 3、刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗？ （通过观察、欣赏、交流，给学生提供了一个初步感知艺术美、作品美的机会，更能激起学生主动学习的热情，通过对不同太阳作品的赏析和学生作品的感悟、交流，一方面加深了学生对不同太阳形象的了解，启发了孩子的思维，另一方面也为下一阶段的造型、表现打开思路。） 四、小结下课 同学们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交朋友的故事，有兴趣的话还可以把它画下来。