年春九年级语文下册 谈生命课件 新人教版.ppt

* 谈生命 冰心 原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集有《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》，小说《超人》等。 冰心（1900—1999） 作者简介 字 词 积 累 巉岩 羞怯 挟卷 怡悦 骄奢 云翳 chán qiè xié yí shē yì hài xiāo yìnbì xīn shuò mǎng 惊骇 枭鸟 荫庇 芳馨 朔风 丛莽 研读课文 2、作者用什么来比喻人的一生？春水和小树分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态?暗示了怎样的人生历程？ 4、作者对生命的本质和规律的认识 是什么？最能表达主题的句子 有哪几句？宣示怎样的人生观？ 1、试着给课文划分层次 3、在这几种生命历程中，春水和小树 表现了怎样的心理品、情绪状态？ 1、（“我不敢说……像什么”）揭示话题。 2、（“生命像……不敢信来生”）描写“一江春水”的全部生命历程。 3、（“生命又像……不敢信来生”）写“一 棵小树”的全部生命历程。 4、（“宇宙是……结尾”）总结全文， 揭示生命的本质。 文章结构 思考：为什么作者用了“像”字，而不使用“是”字？ “是什么”是下定义；“像什么”是文学性的表述，具有形象性、审美性和隐喻性的特点。 表现作者自谦，写自己的感悟。 分析第一层 分析“一江春水”部分： 一江春水”经历了哪些生命过程的体验？（可用文中的关键语句回答） 发源冰雪 聚集细流 洪涛奔注 奔腾怒吼，直冲危崖 浑浊扰乱 催逼向前 心平气和 一泻千里 流入大海 这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？ 所描写的几个“有时候”的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人的生命历程的阶段一一对应。 这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的 生命的规律 春水 发源 过程 入海 始而渺小、微弱 继而强健、壮大 终而归于消亡 其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随 学生朗读“一棵小树”部分： 作者按什么顺序写了“一棵树”？树的一生中有怎样的经历？ 生长顺序。 在生命的历程中，小树是如何度过生命的每一个阶段的？ 四季的不同状态。 破壳而出 一棵小树 满树繁花 茂盛荫庇 果实累累 落叶枯树 通过“一棵小树”的经历，我们得到哪些启示？ 答：几个连续的阶段，勾画着或喻示人的生命历程，生命的规律就是从渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消亡。生命始终向前发展，蓬勃生长、这是任何力量都不可阻挡的。 早春： 春天： 夏日： 秋日： 冬日： 勇敢快乐的破壳而出 （顽强的生命力） 开出满树的桃花 伸展出他如盖的浓荫 有一番庄严灿烂 黄叶干枝，卷落吹抖 从地下的果仁中破裂出来 新生命的继续 幼年时期（朝气蓬勃） 青年时期 中年时期 老年时期 生命终结 一段难看的树桩不知遭遇了什么情状竟断裂、枯干、粗糙，让人很容易想到死亡，然而，就在它那断裂、枯烂、粗糙的身躯上竟长出了两棵幼嫩的翠绿的新芽！我们能不油然而生出一种感动、一种感慨？ 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的，在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 生命中充满喜怒哀乐，无论是痛苦还是快乐，都是我们生命中一部分，都同样丰富着我们的人生。 你能从这最后一层中找出一位世纪老人的肺腑之言吗？ 学生朗读最后一层： 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？ 人生要有生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。 *