浅谈偏远乡镇留守儿童问题.docVIP

中央广播电视大学 人才培养模式改革和开放教育试点本科 湖北广播电视大学 论 文 题 目：浅谈偏远乡镇的留守儿童问题 　　　　 姓　　　　　名：　 涂家军　　　　　　 学　　　　　号：　 　　 　　　 专 业： 公共事业管理（教育管理）专业 入　学　时　间：　　 　　　　　　　 指导教师及职称：　　 赵兴国 高级讲师　　　　　　　 所　在　电　大：　 十堰市竹山县电大　　　　　　　　　 2014年　7　月　2　日 浅谈偏远乡镇的留守儿童问题 【内容摘要】留守儿童群体，是我国农民在由农业转向非农业产业、农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的附属产物。留守儿童问题，是当前我国社会转型时期一个独特问题。农村留守儿童问题，既是涉及社会弱势群体基本生存的社会问题，又是关涉许多农村儿童接受义务教育的基本问题。解决好农村留守儿童的问题，将有助于实现城乡经济社会的协调发展，促进社会的稳定，也有益于农村普及九年制义务教育的真正落实和质量提高。 【关键词】留守儿童；现状；问题；对策与建议。 目前，随着全球经济一体化进程的加快和我国市场经济体制改革的深入，社会经济结构正发生着深刻的变革。在社会经济转型过程中，城镇化进程迅猛，由于城市空间拓展,人口和出行增加这就为农村闲置的劳动力提供了大量的就业机会。因此，有越来越多的农民工进城务工，实现他们的淘金梦。这便产生了农村留守儿童——我国社会转型期特殊的社会群体。 所谓留守儿童就是父母双方流动到其它地区，孩子留在户籍所在地而不能和父母共同生活，只能托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆、叔、伯、姨等亲属的14岁以下儿童。由于留守儿童年龄小，自理能力差，缺少父母的关爱，从而引发了生活、教育、情感、心理等一系列问题，影响农村人口素质的提高。 一、留守儿童现状 上个世纪90年代以来，随着我国工业化、城市化进程的不断加快，农民逐渐成为社会流动的主体。其社会流动的规模和范围不断增大，特别是乡城迁移型农民工队伍的持续扩大，带来了民工子女数量的不断增加。但由于户籍制度及其它种种主客观因素的制约，能够将孩子带到城市读书的农民工毕竟还只是较少的一部分，更多的农民工还没有能力将孩子带到城市，或者因为城市没有给他们提供合适的教育环境而将孩子留在农村由亲戚代养或寄养，致使父母和孩子长期处于两地分离的境地。由此，目前在我国农村许多地区出现了一个特殊群体留守儿童。学界一般将留守儿童概念界定为因父母双方或一方在外打工而被留在家乡，需要他人照顾的16岁以下的孩子。在学龄上一般反应为小学和初中生。据统计，全国流动人口现已超过1.13亿人，16岁以下的留守儿童已近100万，如此之多的打工父母抛家弃儿常年漂泊在外，无非是为了家里能过上更好的生活，为了自己的孩子能够接受更好的教育创造经济条件。但事与愿违，以期经济上翻身的农民可能万万没有想到，他们的子女由于家庭监护缺失、教育滞后、社会引导偏差等原因所造成的厌学、逃学、辍学现象严重，难以顺利完成学业，很可能来会重复他们四处奔波的命运。 留守儿童群体，是我国农民在由农业转向非农业产业、农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的附属产物。留守儿童问题，是当前我国社会转型时期一个独特问题。伴随着农民大量外出务工，留守儿童的成长成才特别是教育问题、心理健康问题日显突出。由于现阶段我国农村经济发展水平普遍较低，社会保障不健全等客观因素存在，加上长期缺少父母关爱及有效的教育、引导和管理，留守儿童往往在心理上产生一定时期的不适应感，严重的会导致心理畸形发展。在行为上表现出程度各异的失范和越轨现象，影响到他们的健康成长成才，给学校的教育和社会的管理也带来新的困难。据中央电视台报道，。全国有１.２亿进城务工农民，他们的子女在义务教育年龄段的约为2000万。其中超过1000万留在家乡，被称为留守儿童。笔者对宿州地区乡村中学进行调查发现，此类父母外出打工的留守儿童很多，几乎占到学生总数的46％。这些儿童一般由爷爷奶奶照料，?或寄养在亲戚和邻居家里。由于父母长期不在身边，得不到父母的亲情关照和教育，缺乏良好的家庭教育，这些孩子心理大多有缺陷，表现为娇气、霸气，性格内向孤僻，脾气暴躁，多数成绩较差。这些不良的素质就成了类似事故发生的潜在内因。（一）监管不力，留守儿童的身心安全难以得到有效保障在未成年人的生理和心理还没有完全发育之前，对社会上的各种复杂的不良现象缺乏足够的判断力和抵抗力，需要监护人给予正确的教育和引导。一般来说，未成年人主要是在家庭和学校的双重监护下成长的，只有在家庭监护和学校监护的相互配合、补充与协调下，他们才能获得一个相对健