《班组建设》PPT课件.ppt

水钢生产安全部 生产安全部 班组 建设 一、班组建设考核细则 （一）特级班组考核细则 1、结合班组工作实际制定相应规章制度，规章制度应与上级相关制度相一致，可直接运用上级部门规定，制度进作业文件夹4分。 2、制度执行情况10分。 3、青年安全环保监督活动（青工率＞50%的班组），活动按规定正常开展1分。 （说明：实行安全生产一票否决制，对不符合《管理办法》第二十九条要求的班组作摘牌处理） （二）学习型班组考核细则 1、基本任务完成情况6分。 2、对标任务完成情况6分。 二、目前班组建设中存在的问题 1、部分班组安全管理流于形式，形成较松散的局面。通常班组安全管理存在以下情况：班长一手抓安全，一手抓技术，并且还承担具体的生产任务，如果面临班组点多线广的工作点，往往会出现顾此失彼； 而班组的安全员仅仅是在班长的领导下，在安全活动日念一念上级部门的文件，做好安全活动记录，并不承担管理行为，没有权威，班组成员也从不把安全员当回事。这样就形成了难堪的局面：班长想管管不过来，安全员想管无权管，其他人自由散漫，从而使班组的安全管理流于形式，形成较松散的局面。 2、安全管理规章制度不健全 无规矩不成方圆。顾名思义，规章制度是规范、约束职工行为的准则。而多数班组制定的安全管理制度只有考核内容，职工该干什么、该怎么干，在班组制定的规章制度中却没有体现，如班组安全检查该怎样检查、检查什么，班组安全教育该教育职工什么内容等都无具体的内容。 3、安全管理制度落实不到位。 部分班组为加强安全工作的管理与规范，把一些规章制度写在纸上装入作业文件、贴在墙上，时刻起到警示作用，无可厚非，但有的班组不在落实制度上下功夫，而是以“文件化”“墙化”代替“强化”，花大力气做表面文章，不仅浪费了有限的办公经费，而且使各项规章制度得不到落实，成了水中月、镜中花。 4 少数班组记录人员由于从事多项工作的记录，不能及时记录，记录与实际工作开展情况不相符合，形成了记录与工作两张皮现象。 安全工作记录是对班组安全管理工作的真实记载，是对班组安全工作的一种追溯管理,对班组安全记录应遵循“干什么、记什么，如实记录”的原则，但在实际工作中，部分班组未能做到真实、及时的记录，甚至有的班组还编造记录，往往是公司要检查了，厂部打招呼，车间再布置到班组，班组只好赶快查漏补缺，各种记录就赶快“突击”，以应付检查。 5部分班组不按规定开展安全检查，即使有的班组开展了也是走走过场，检查内容多局限在对职工劳保用品穿戴上，对作业场所物的不安全状态、人的不安全行为、安全措施的执行落实等检查甚少，导致违章事故不断；未能发挥安全检查的作用； 6有的班组在班前会上只安排工作，对作业所处的环境未进行危险辨识，从而不能制定出有针对性的防范措施应对突发情况； 7部分班组每周安全活动徒有虚名，不仅未能起到启迪职工安全意识、提高职工安全技能的作用，反而成为班组安全记录的累赘；多数班组学习事故案例，仅仅是读读事故经过，对事故原因未能进行分析，也未能针对本班组实际制定预防类似事故发生的预防措施，起不到举一反三的预防作用 8安全教育未能在班组引起高度重视，对职工的三级安全教育、转复岗教育、日常安全教育走过场，不能根据职工的工作性质、作业环境进行有针对性的教育，通常是发份卷子照抄一遍了事，职工安全意识、安全技能的提高从何而来？ 9部分班组联互保职责未落实。一是由于机构改革，人力资源的重新整合，单人作业的机率提高，部分班组在安排工作时不能合理安排互保对子；二是班组为其配备了互保对子，但互保对子大都不了解对方在作业过程中的危险及应采取的应急措施,互保职责不能真正履行,达不到互保的目的。 三、加强班组安全管理的对策 (一)作业安全 1 生产现场管理和生产过程控制 （1）应建立至少包括下列危险作业的安全管理制度，明确责任部门、人员、许可范围、审批程序、许可签发人员等： 1）危险区域动火作业； 2）进入受限空间作业； 3）能源介质作业； 4）高处作业； 5）大型吊装作业； 6）交叉作业； 7）其他危险作业。 【解释】 危险作业是指作业过程中可能造成人身伤害事故或财产损失的、具有较大风险和需采取安全技术和管理措施才能进行的作业活动。应该说危险作业的范围远不止这些，但就工贸企业整体来看，上述六种作业还是比较有代表性的危险作业种类。这里任何一种作业、只要不注意现场控制管理，就可能导致火灾、爆炸等事故的发生。 不同的岗位、可能都有着不同的危险作业，这就要求各个岗位要根据自己的作业种类，以单个作业活动为单位进行危险辩识，并进行危险分级，将危险性较大的作业活动定为危险作业。为保证这些危险作业受控，班组有必要制定危险作业管理制度，明确各类危险作业管理的