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研 究 性 学 习 课 程 解 读 研究性学习的实质 研究性学习是指学生基于自身兴趣，在老师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的核心活动是课题研究或项目探究活动，即在教师的指导组织下，学生主动地模仿或遵循科学研究的一般过程，选择一定的课题，通过调查、观察、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料或事实资料，运用实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写研究报告或研究论文。 研究性学习的特点： 第一、 研究性学习以项目、课题、主题或问题为载体，超越严密的学科知识体系和书本中心。 第二、 研究性学习是一种以“研究”或“探究”为中心的实践性学习活动，强调学生综合实践能力、情感、态度和价值观的发展。 第三、 研究性学习是重视学习过程而不是偏重结果的学习活动，强调学生经历和体验研究或探究的过程。 研究性学习的目标： 1、 激发观察生活、发现问题与探究问题的兴趣 2、 初步学会观察与发现，发展探究问题的能力 3、 初步形成合作与分享的意识 4、 形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度 5、初步形成对自然、对社会的责任感 研究性学习内容的特点： 实践性 开放性 自主性 探究性 研究性学习的六个环节： ⑴ 开设科普讲座，参观访问 ⑵ 指导选题 ⑶ 组织课题