【粤教版】2016年秋语文必修二：第2单元单元测试（Word版，含解析）.docVIP

单元检测卷(二) (时间：120分钟　满分：120分) 一、语言基础(12分，每小题3分) 1. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(　　) A．百舸(ɡě)　　　寥廓(kuò)　　　挥斥方遒(qiú) 残羹(ɡēnɡ) 斑斓(lán) 漪沦(yī lún) B．沉浮(fú) 漫江(màn) 浪遏飞舟(è) 笙箫(xiāo) 暴戾(lì) 絮聒(xù ɡuā) C．后裔(yì) 碣石(jié) 娄山关(Lóu) 蜷伏(quán) 啮啃(niè) 钏镯(chuān zhuó) D．峥嵘(zhēnɡ) 呜咽(yè) 沁园春(qìn) 漫溯(shuò) 青荇(xìnɡ) 彳亍(chì chù) 答案　A 解析　B项“聒”读ɡuō。C项“钏”读chuàn。D项“溯”读sù。 2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　) A．在那段峥嵘岁月中，许多有志之士为了劳苦大众的利益，献出了他们宝贵的生命。 B．年轻人朝气蓬勃，风华正茂，应该树立远大的理想，努力实现自己的人生价值。 C．面对出现的重重困难，大家束手无策，眼看刚开的工厂就要面临停工的危险。 D．那些危害国家和人民利益的人，最终会落得一文不名、身败名裂的可悲下场。 答案　D 解析　一文不名：一个钱也没有，形容非常贫困。 3．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．《沁园春·长沙》描绘了“万类霜天竞自由”的秋景图，提出了重大而深刻的“谁主沉浮”的时代命题。 B．剑桥大学体现了英式文明，令徐志摩陶醉，逐渐形成他心中梦寐以求的“康桥理想”。 C．普希金的诗歌具有明快的哀歌式的忧郁、旋律般的美、高度的思想性和强烈的艺术感染力。 D．长江、黄河孕育了中国的沧桑历史和文化根源，五千年的文化象征了中国的博大胸怀。 答案　C 解析　A项语序不当，把“重大而深刻的”移到“时代命题”前。B项缺少主语，把“了”改为“的”。D项搭配不当，把“孕育”和“象征”互换位置。 4．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(　　) ①可以这样说，流行歌曲已经不仅仅成为广大人民群众重要的精神食粮，而且成为现当代文学不可或缺的构成要素。 ②中国的流行歌曲，已经走过了大半个世纪的风雨历程。 ③新中国成立后，“迁移”港台，内地改革开放以来，又回归大陆，并从当初的“犹抱琵琶半遮面”发展到如今的“风风火火闯九州”。 ④中国流行歌曲产生于上个世纪三四十年代的上海等大都市。 A．④③①② B．②①④③ C．②④③① D．④①③② 答案　C 解析　按照先总后分的顺序和时间顺序排列。注意“已经走过”、“产生于”、“可以”等提示性词语。 二、阅读理解(36分) (一)阅读下面的文字，完成5～7题。(9分，每小题3分) 诗歌是生活的审美超越 郭国昌 ①古人云：“诗言志。”诗歌是表达人的内心情感的。尽管胡适、陈独秀等人倡导“文学革命”时对古典诗歌进行了大力否定，但是他们并没有完全抛弃那些可以超越时代的具有普遍意义的诗歌观念。即使在现代诗歌受到人们广泛质疑的今天，“诗歌是人的内心情感的表达”的看法恐怕还是具有合理性的。然而，诗歌所表达的“内心情感”是从哪儿来的呢？艾青说：“生活是艺术所以生长的最肥沃的土壤，思想与情感必须在它的底层蔓延自己的根须。”只要翻开郭沫若、艾青、穆旦等人的作品，我们就会发现他们的诗歌所表达的情感与现实生活之间的密切联系。 ②但这并不是说只要生活着就会有新的诗歌情绪发生。诗人不但要生活着，而且要生活得更具广度，更有深度。诗人的生活范围不应当只局限在个人的小圈子里，而应该面向广阔的社会生活，与普通大众生活在一起，进入到他们的精神世界里去。胡风说：“诗歌是发自作者对于现实人生的感受或追求，只有人生至上主义者才能够成为艺术至上主义者。”其实，对于真正的诗人来说，生活与艺术是统一的，诗歌的情绪蕴藏在身后的生活土壤中。诗人应当经常地询问自己：“我被生活感动过吗？”如果生活感动了诗人，这表明诗人是在以一种积极的人生态度生活着，是在真正体验着普通大众的人生。只有生活在感动的世界里，诗人所获得的诗歌情绪才会是真诚的，包含了人类普通的精神追求，而不至于纯粹是一种封闭孤独的自我情绪的宣泄。 ③在现实生活中产生的情绪和感受并不能全部进入到诗歌的创作中。因为，文学的创作过程是一种审美选择的过程，是一种情绪升华的过程。诗歌的创作需要饱满的情感。读郭沫若的诗，我们感受到的是诗人渴望民族新生的期盼；读艾青的诗，我们感受到的是诗人面对民族抗争的悲壮；读穆旦的诗，我们感受到的是个体生命在艰难境遇中的痛苦。然而，进入诗歌中的情感必须是以真善美为核心的。像郭沫若、艾青、穆旦等现代诗人的诗歌之所以能够感动读者，就是因为他们作品中的情绪和感受是经过了诗人的审美超越的。 ④古人云：“在心为志，发口为言，言