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教科版小学科学四年级下册《生活中的静电现象》教案 　 教材分析：是教科版科学四下课程第一单元的第一节课。本节课的教学内容分3个部分：（1）体验静电现象让学生能感受到静电现象存在于我们周围（2）研究不一样的电荷学生从对静电现象的原始认识到对静电现象进行科学解释的过程，通过实验帮助学生认识：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。（3）让电荷流动起来这部分内容帮助学生发展对电荷的认识，也是后面学习电流的基础。学生但绝大多数学生没有对静电现象进行过深入探究同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。教学重点运用逻辑推理，对实验现象进行合理的解释。难点：通过实验解释电荷之间的吸引和排斥关系。纸带绳 教学环节 教师活动 一、体验静电现象 1、科学小魔术引入。 （1）这是（刘谦），老师跟大家一样特别喜欢看魔术。我这里有一根魔力吸管，它能自动贴在黑板上。你不信，来试试？（请一学生做）如果老师成功了，那就来点掌声怎样？现在是见证奇迹的时刻。 （2）吸管真的有魔力吗？ 你能让吸管产生这样的魔力吗？ （3）这是静电现象。问：静电你们想不想在课堂上制造一些静电现象呢？大家还可以用衣服、头发、桌椅等物品制造静电现象。用吸引轻小的方法来检验。如果能吸引小纸屑就证明它带电了，还有什么不明白吗？说说生活中的静电现象静电现象在我们身边是非常常见的，你们在平常的生活中还见过或亲自感受过哪些静电现象呢？（自由发言说出麻、吸引轻小物体、发光、嗒嗒响……都是静电现象——正电荷和负电荷 （3）请两个学生来解释：吸管和梳子。 2、电荷之间的相互作用。 （1）物体摩擦后会带上正电或负电， 实验2：用棉布摩擦两条吹塑泡沫蓝色一端，带负电荷，摩擦处相互靠近，出现什么现象？ 实验3：分别用布和塑料纸摩擦过的两条吹塑泡沫一蓝一红两端，互相靠近时，出现什么现象？ （3）学生领取材料，实验、交流 （4）小结：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引，这与我们曾经学过的哪种物体也有类似的现象？ （5）解释：梳子梳过干燥的头发后，靠近头发，发现梳子与头发相互吸引，这是为什么？（不同电荷）塑料纸绳一放手，这是为什么？（同种电荷） 三、让电荷流动起来 1、（黑板上）魔力吸管我这里有个小灯泡，你能用带电的让它发亮吗？（请一个学生上台摩擦吸管靠近小灯泡）为什么点不亮呢？：要小灯泡发亮，必须要让电荷持续的流动起来。电源同时还要导线把它们连接起来，这样小灯泡就亮起来了动画出示电荷就能持久的流动了。我们把这个就叫做电流的通路。 + ←→ + － ←→ － + →← － 异种电荷互相吸引 实验记录：电荷间的相互作用 第（ ）组 吹塑泡沫红色一端，用塑料袋摩擦，带正电荷。 吹塑泡沫蓝色一端，用棉布摩擦，带负电荷。 电荷 现象 结论 实验记录：电荷间的相互作用 第（ ）组 吹塑泡沫红色一端，用塑料袋摩擦，带正电荷。 吹塑泡沫蓝色一端，用棉布摩擦，带负电荷。 电荷 现象 结论 同种电荷互相排斥