人教版选修4高中历史 四单元第2课 圣雄甘地 课件.pptVIP

第一次非暴力不合作运动 范围： 从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货 结果： 1922年，发生发生暴力事件后，宣布终止运动 特点: 采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立 第二次非暴力不合作运动 （1）背景： ①1929年国大党通过实现印度完全独立的决议，授权甘地领导运动 ②英国在印度实行“食盐专营法” （2）运动： 1930年“食盐进军”使运动达到高潮 沿海各地响应，全国各地开展反英斗争 （3）结果： 英国殖民当局释放了权甘,撤消取缔国大党 的禁令,允许人民煮盐，甘地停止不合作运 动 第三次非暴力不合作运动（新发展） 问题探究：对非暴力不合作运动的评价 积极性：甘地领导了非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心。 局限性：以非暴力限制人民的革命运动，束缚了人民的手脚，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。 甘地始终对英国政府抱有幻想 材料一： 当政府保护你们自尊心的时候，合作才是你们唯一的职 责。同样，当政府不但不保护你们，反而剥夺你们的尊严时，不合 作就是人的天职。这就是不合作之真谛。　——甘地《论不合作》 材料二： 材料三： 1920年8月1日，为了抗议英国等战胜国强加给土耳其的 《色佛尔条约》，甘地第一次发动了非暴力不合作运动。“不合作” 的纲领包括：受封者退回爵位封号、抵制立法机构选举、抵制在政 府机关和法院工作；拒绝在英国学校读书；提倡手纺车运动以抵制 英国货物泛滥。在运动后期，提出拒绝纳税的要求。12月，在国大 党年会上通过了以自治为目标的不合作纲领。 -----齐世荣、吴于廑主编《世界史》 （１）根据材料一，甘地所说的政府具体指的是什么政府？结合所学知识，举出两例“政府不但不保护你们，反而剥夺你们的尊严”的事例。 （２）材料二中的两幅图片所反映的场景，说明了什么问题？ （３）据材料三，非暴力不合作运动的目标是什么？“不合作”的范围涉及哪些具体的社会部门或领域？（不得摘抄原文） * 第６１届联合国大会通过决议，决定将每年的１０月２日，即印度圣雄甘地的诞辰，定为“国际非暴力日”。 第2课 圣雄甘地 【课标要求】 讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹， 认识其在印度民族解放运动中的历史作用 甘地：出生于1869年，是印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人。他三次领导了“非暴力不合作运动”，以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日，甘地被极右分子刺杀身亡，时年79岁。 一、甘地“非暴力思想”的形成 阅读课文第一目, 概述青年甘地的主要活动 早年熏陶——家庭、宗教影响 英国求学——基督教影响 南非工作——工作经历、文学作品、凤凰新村 回国斗争——国大党领袖 印度国大党印度民族资产阶级的政党。1885年创立，自1947年印度独立以来，它一直是执政党，代表大地主及私人垄断资本的利益。 “当我绝望时，我会想起在历史上只有真理和爱能得胜 。历史上有许多暴君和凶手在短期之内或许是所向无敌的，但最终总是会走向失败 好好想一想，永远都是这样”——甘地 请思考：甘地传奇的一生就是努力实践着用真理与爱来得胜。非暴力的思想贯穿着甘地的一生 。非暴力的含义是什么呢？（p66） 非暴力含义：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施暴力。 非暴力理论：消极抵抗 —————————— 坚持真理 弱者武器， 用暴力手段 强者武器， 仁爱与真理统一 ①家庭影响和性格 ②受《圣经》中关于不要与恶人作对的教训 ③尝到种族歧视之后，投身争取印侨权益的斗争。赞同托尔斯泰的书中所提到的以宗教之爱改革社会，实现人人平等 促进甘地“非暴力”理论形成的原因： 甘地非暴力思想的内容 ① 认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨； ② 强调爱与真理的统一，即在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。 （坚持真理—核心） 甘地运用非暴力思想指导下的早期实践活动有哪些？ ① 亲自创建名为“凤凰新村”的非暴力训练基地 ② 领导南非的印度侨民，反对禁止印度向南非移民的法案和条例 二、甘地的“非暴力不合作运动” 思考：甘地在1915年建立起一个非暴力抵抗基地，用什么教育青年?希望达到什么目的? 服从，非暴力，禁欲，民族观念 迫使英国赐予印度所希望的独立 1、运动爆发的背景：（亚洲觉醒） ①一战后英国殖民统治使印度社会反英情绪增长 ②20C初，民族资本主义经济的