高中数学新课程的实与思考下.pptVIP

浙江省高中数学新课程的实践与思考（下) 处理好教学对象与教学要求之间的矛盾 处理好教学方法与教学内容之间的矛盾 处理好教学课时与教学内容之间的矛盾 处理好教学条件与教学内容之间的矛盾 案例2 案例4：水平放置的直观图画法 一、引入；观察直观图 二、新课： 例1、水面放置的边长为4厘米的正方形的直观图 试一试 画边长为边长为4厘米的正三角形水平放置的直观图 例2、画棱长为4厘米的正方体的直观图 拓展与提高 1、已知一四边形ABCD的水面放置的直观图是一个边长为2厘米的正方形，请画出这个图形的真实图 2、如图为水面放置的正方形ABCD，它在直角坐标XOY中点B的坐标为（4，4），则在用科二测画法的正方形中的直观图中，顶点B1到x1轴的距离是多少？ 观图，则在三角形ABC的三边及中线中最长的线段 右图是斜二测法及水面放置的直观图三角形 ，其中 平行Y轴 4、教材问题 内容太多； 系统性较差； 有些习题配置不理想； 对信息技术要求太高，使用过多； 存在一些错误（包括印刷）； 没有对农村学校的需求给予必要考虑； 有些叙述不简洁、不清楚——章建跃. 6.12 57.14 34.69 2.04 所占比例（%） 不满意 一般 比较满意 非常满意 对教材的总体满意程度 4.08 32.65 61.22 2.04 所占比例（%） 大部分都不合适 部分合适 大部分都合适 全部都合适