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PEP 人教版三年级下册Unit 5 Do you like pears？教学设计A lets talk Let’s play胡嘉韵教学目标1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2、能够在语境中理解Do you like …?? Yes, I do. / No, I don’t. I like ... 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。3、能够朗读对话，并能进行角色表演。4、理解在西方父母常用honey, baby, sweetie, sweet heart来称呼自己的孩子学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！重点难点1、重点?：句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like …s.2、难点：能灵活运用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like …s.教学过程【活动】Step1、Warm　up1、Greeting2、Sing a song: I like apples.3、说小组评价要求：T: You sing well, each group can get a fruit. Group leaders, put a fruit into your basket.(教师示范一次)4.出示教师野餐图片，引出总评价。（设计意图：用简短的课前问候来化解师生间的陌生感，用歌谣调动学生的学习兴趣，用评价唤起孩子的学习热情。）【导入】Step2、Lead　in　Task：Let’s buy some fruit for picnic.1、课件展示本节课的总任务. Task: Let’s buy some fruit.2、强化句子：Let’s buy some fruit.强调fruit和buy单词的发音，利用图片教授水果单词。Task1：Tell me what you like。1、PPT show a fruit shop .利用图片练习I like…s.句型。T: Let’s go to the fruit shop .Wow, so many fruits. I like bananas. How about you?（设计意图：用图片呈现词汇并呈现总任务，为对话学习消除单词障碍。图片呈现同时教师引出I like …s.句型，让学生能用I like …s.句型陈述自己喜欢的水果。）【讲授】Step　3　PresentationLet’s talk1、教师出示Sarah 和妈妈图片T : Look ,who are in the fruit shop?Ss: Sarah and her mom.2、Listen and tick or cross.（图片出示任务）(1) Listen to the dialogue.(2) Check the answers.（设计意图：通过看视频听音判断让学生初步感知Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like …s句型,培养学生发散思维。）3、板书重点句型(1) Listen again and say：how do you know Sarah likes apples and pears.(2) 学生回答，教师板书。（设计意图：第二次听文本，教师板书并领读重点句型，让学生进一步理解Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like …句型。）Let’s chant1、教师示范教读并做动作。Pears, pears, pears.Do you like pears?Yes, yes, yes, yes, I do.No, no, no, no, I don’t.2、Use the pictures to make? new chants .3、Show the chants.（设计意图：利用Let’s chant强化学生的语音、语调，并让学生在创编新歌谣的过程中很好运用Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like …句型。）Listen and repeat.1、Read after the tape.2、教师示范表演读，并强调单词honey的发音以及运用。3、Pair work.4、Act the dialogue.（设计意图：利用跟读、教师示范表演读、同伴合作表演等多种形式细化文本，突破本节课的重点