小学建特色建设设实施方案设计.doc

范家学校特色学校建设和特色教师培养方案 一、指导思想 为认真贯彻落实《绥中县教育质量提升年实施方案》、《绥中县全面深化义务教育课程改革实施方案》、“一地一主题，一校一特色”要求和“全面推进特色学校建设”的精神，全面深化义务教育课程改革，进一步推进素质教育，结合我校实际，确定我校特色主题为“咏颂经典诗词，积累文化底蕴”。 二、建设目标 我校以深入实施素质教育为目标，以创建特色学校建设为思路、深化教育教学改革、培养一支专兼职的特色专业教师、形成一条特色发展之路。 三、建立组织机构、明确职责 学校成立特色建设领导小组。 组长：张柏青 职责：负责特色建设的总体领导与策划，宏观调控特色建设的全过程。 副组长：任景礼 付宝仁 职责：制订特色学校建设总体规划和有关规章制度，并负责组织实施和考核。组织教师进行特色建设的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。做好特色建设的总结及经验成果的推广和应用。 小组成员：柴丽剑 张岩 张继宇 陈军 全体班主任和语文教师 职责：负责本班的特色建设的实施，负责编写教材、教案，上好特色课，组织领导学生进行各种特色建设的活动，总结、归纳、整理本班的过程性成果资料，并存档。 四、特色建设实施计划 第一阶段（2017年9月15日——2018年3月15日） 1、制定特色建设的总体规划和阶段性实施方案。 2、搞好特色宣传，充分利用教室、校园墙壁、橱窗、展室等营造特色氛围。 3、每个年级着重培养1位特色典型教师。 第二阶段（2018年3月16日——2019年3月15日） 1、教师撰写特色教案，每周上好特色课程。 2、课程的组织形式必须以学生为本，充分调动学生的学习积极性。 3、各发展阶段以活动为载体，由班级到学校层层开展竞赛活动 4、教师必须在每学期完成特色课程后，进行总结，对学生进行评价。 5、特色典型教师发扬辐射作用，带动其他教师共同为学校打造特色项目。 第三阶段（2019年3月16日——2019年9月30日） 1、每个学期末，学校对各班进行考核评比，总结阶段性成果，存档备查。 2、完善、修正特色课程体系，并将它纳入学校课程管理体系。 五、实施措施 自确立“咏颂经典诗词，积累文化底蕴”主题后，主要按“背诗、画诗、悦诗”三个主要环节开展学习活动，通过学习使学生充分认识到中国古诗词的博大精深；同时也促进学校教育教学质量的全面提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。 1、“背诗”环节 学生全员参与，但低年级（1——3年级）侧重于背诗，（低年级要求学生背诵30首，高年级（4——6年级）要求学生背诵60首，中学生（7——9年级）要求90首。）对于一、二、三年级的学生，主要以背诗为主，不要求学生理解诗词。 具体操作： （1）每个学生都有抄诗本（利用后黑板及诗集进行抄诗），班主任对抄诗进行订正后，才能背诵。 （2）每天8：20前保证1小时的晨读经典古诗词时间，以快带慢，背得快的学生当组长，检查督促背得慢的学生。 （3）各班设立诗词评比栏，分组评比。 成果目标： 三年级学生全部能背教师规定的30首诗词，每个人都能达到从30首诗词中随意抽取一首背诵，多者不限。 2、“画诗”环节 在“画诗”这一环节中，要求全员参与，但高年级侧重于画诗。画诗，既可临摹，又可根据古诗文自由创作，四至六年级的学生要求为古诗配画（可在网上下载配画），但不做过高的要求，没有固定的模式。定期开展“诗词配画赛，好诗妙画、诗词大比拼”等展示、交流比赛。 具体操作： （1）每个学生准备一个诗词配画本，一盒彩笔。 （2）特色课程学完后，每一首诗都能根据自己的理解、想像配画。并利用课余时间，练习对课外的诗词进行配画。 （3）教师用小星星的数量或等级对画作进行评价，各班设立诗词配画展示园地，定期展出优秀画作。 成果目标： 每个学生每学期，至少画2-4幅高质量的诗词配画。 3、 “悦诗”环节 具体措施： （1）各班开展唱诗、配乐诗朗诵，合唱、表演唱、古诗新唱、舞蹈、戏曲操等活动形式，丰富诗词学习。 （2）学校每学期开展一次以诗词为内容的书法比赛、诗词手抄报比赛、唱诗比赛。 成果目标： 每个学生每学期都要完成一幅高质量的诗词手抄报并能歌唱大多数耳熟能详的诗歌。每班能进行经典古诗词合唱、表演唱、舞蹈、戏曲操演出。