一流大的評量指標.pptVIP

一流大學的評量指標 李光華 中央大學 「美國新聞與世界報導」大學排行 「英國泰唔士報」大學排行 上海交大「世界大學學術排名」 高等教育評鑑中心「世界大學科研論文質量評比」 「美國新聞與世界報導」大學排行 大學排名： 大學區分為四類： 全國性大學（博士型） 文理學院（學士型） 碩士型大學 綜合學院（學士型） 「美國新聞與世界報導」大學排行 研究所排名： 指標可分為四大類： 學術聲譽 學生素質 教師資源 學術研究 「美國新聞與世界報導」大學排行 在一項針對全美1400所大學高階行政主管的調查結果顯示： 大部分受訪者所列重要評量指標與「美國新聞與世界報導」所採用者雷同 例如：師生比、續讀率、畢業率、專任教師比等被認為相當重要；班級大小、學術聲望、平均花在每位學生的教育經費等也被認為很重要 「英國泰唔士報」大學排行 評量指標： 上海交大「世界大學學術排名」Academic Ranking of World Universities (ARWU) 世界一流大學的共同特徵： 排名指標與權重 上海交大「世界大學學術排名」 ARWU的未來展望： 對世界研究型大學進行分類，並進行不同類型大學的世界排名 逐步建立按學科類進行排名的指標體系，包括論文數量、影響大小、獲獎情況等 每年發表理學、工學、醫學、社會科學等世界大學排名 高等教育評鑑中心世界大學科研論文質量評比 不分領域評比構面、指標及權重 高等教育評鑑中心世界大學科研論文質量評比 分領域評比構面、指標及權重 與不分領域科研論文質量評比採用同一套標準 劃分為六大領域： 高等教育評鑑中心台灣WOS期刊論文統計 從國內大專院校於2003年至2007年共五年間，發表於WOS所收錄的SCI、SSCI資料庫中，共20個自然科學與工程學門的期刊論文，根據五項質量指標加以統計，最後列出各學門、各指標前15名學校擇優公布 五項指標： 結語 隨著高等教育的國際化，大學排名的國際化也日益明顯 不論對大學排名的歧見有多大，一流大學仍戰戰兢兢面對之 建議將國內大學區分為不同類型，並建立不同評鑑指標 建議針對研究所，建立按學科類進行排名的指標體系，定期發表不同學科的研究所排名 一流大學教育的目的 培養學生成為一個「受過良好教育的人」： § 清晰而有效的思考和表達能力 § 對自然社會人文有批判性的瞭解 (學習知識內容和瞭解方法同樣重要) § 有國際觀和歷史觀 § 瞭解並思考道德和倫理的問題 § 在某一知識領域有深入的研究 報告完畢 敬請指教 * * 參考資料：侯永琪，評鑑雙月刊，2005年，5期，25-28頁。 以上述等指標作為排名依據， 只對四大類約前100名進行排名。 校友捐贈 畢業率 財物資源 學生素質 教師資源 續讀率 學術聲譽 七大指標： 每年主要排名對象： 商學院 教育學院 工程學院 法律學院 醫學院 其他學門的碩博士班： 如藝術、科學、社會科學、人文、圖書館學、公共事務、衛生等學門，每三年評鑑一次，且只依據學術聲譽調查排名 參考資料： Martin Ince, “The Challenges of University Ranking”, 大學評鑑與提升大學教學品質研討會，2007年3月23日。 Aim to measure universities in terms of student commitment, research commitment, and international commitment and competitiveness. Peer review Staff/student ratio Commitment to teaching How international? Citations per staff member 參考資料：清華大學教育研究，2005, 26(3), 8. 一流的學科 一流的師資 一流的科研成果 一流的生源與人才培育 一流的校長與管理水準 獨特的辦學特色與發展策略 強大的財政實力與優良的基礎設施 以上五項總分／專任教師數。 10% 機構規模（專任教師數）（Size） 機構規模 2004年，一所大學發表論文被SCI及SSCI收錄的數量。 20% SCI與SSCI論文數（SCISS