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小学语文一年级下册全册教案4 练习写，每个字写四个。 在书中画出自己喜欢的词语，并选择练习说话。板书设计28、狐狸列那冷?家?卖做?咬?死?课题?识字三?教时?七、11????????????????????? 89学? 习目? 标? 1、认识10个生字，培养自主识字的能力。?2、指导猜谜语，使学生了解谜语是由谜面和谜底两部分组成的。激发学生学习谜语的兴趣。学? 习重? 点? 认识10个生字，培养识字能力。学会猜谜的方法，了解谜语的组成。????????????????????????????? 过??? 程??? 与??? 方??? 法 教? 师? 活? 动?一、导入。1、孩子们，喜欢谜语吗？老师出一个谜语给你们猜，好吗？上面几根毛，下面几根毛，中间一个大葡萄。真棒！告诉大家，你是怎么猜出来的？一加一不是二，猜一个字。你真聪明，把你的理由告诉大家。对，要动脑筋想一想哪些字有这些特点就能猜出来了。过渡：今天，一位小姐姐也想出了三条谜语。我们来看看是什么？二、?学习课文。??? 1、自由读课文。 ??? 2、检查自学情况。 ? 3、猜谜语。小姐姐要我们做什么？ 说说你是怎么猜出来的，在小组内说一说。 小结：真是团结力量大，你们很快就猜出谜底了。 三、熟读课文，在文中识记生字。 总结：说说本节课你的收获？? ? 眼睛。说理由。王（说理由） 借助拼音读文，读准字音。用横线画出生字，多读几遍。把短文读通顺，流利。 同桌互读课文，认读生字。指名试读课文。 猜自然景物。 小组代表发言，说说是怎样猜的。 第一个谜底是“风”，能使海水摇荡，能把花扫落，只有风。而且风没有色，没有形状，用眼睛看不到，所以说“走遍天下 ，不能见到它”。 第二个谜底是“云”，运轻飘飘的，每天在天空中飘来荡去，形状也总是千变万化的，有时像棉花，有时像鱼鳞。 第三个谜底是“水”，只有水才不怕箭射、不怕刀砍……微风吹的时候，水面就会皱起水纹，就像花纹一样好看。 多种方式练习读生字。 作业：收集一些谜语考考大家。 板书设计识字三 风???? 云???? 水? 课题?语文乐园七?教时? 七、12——13???????????????? 90——91学? 习目? 标?教学语海拾贝以及阅读欣赏部分，巩固复习学过的生字。能够正确书写，并积累词语，读中认识倒影。让学生感受汉字的形体美，培养学生写字的美感意识，养成良好的写字习惯。学? 习重? 点??? 发现汉字特点，探究汉字的规律。学会自主识字，提高识字能力。????????????????????????????? 过??? 程??? 与??? 方??? 法 教? 师? 活? 动?一、有趣的汉字。 3、以第一组为例引导学生观察。（1）从字形上观察，找出他们的共同点。（2）指名反馈：第一组的字都和木字有关。（3）读一读书中小卡通人的话，明确：桥，指高大的树木，古时的桥也都是用木头建造的。柿，一种果树，果实又大又甜。树，泛指树木。松、杨，都是树木的一种。第一组的5个字都和“木”有关。4、学生同法观察其他生字，并说说自己的观察结果。 5、教学小结：汉字中有许多字的偏旁能表示出字的意思，这是汉字的一大特点。根据这一特点可以帮助我们理解汉字的意思，提高我们的识字能力。6、请你再说出几个带有这几个偏旁的字，并根据偏旁说一说大概的字义。 二、词语超市。 3、学生反馈，教师小结。词语特点：以又A又B式，AB均是从不同角度提取的事物的特点。 4、读中积累。这些词可以用来形容什么？ 5、请你再说出几个这样的词语。 三、写一写。1、出示要求书写的字，学生读一读。2、引导学生观察每一行的共同点。3、第一行全包转，第二行上下结构，第三行左右结构。讨论书写时应遵循什么规律。 4、指导书写，教师巡视辅导。5、实物投影出示学生作品，让学生评价优缺点，发现问题及时纠正。四、说绕口令。2、教师板书鼻韵母。 五、阅读欣赏。1、教师配乐读儿歌。 3、讨论：傻鸭子为什么扑了个空？出示倒影图，让学生了解什么是倒影。 六、?作业：自己搜集一首绕口令和自己喜欢的一首儿歌。 全课小结：说说本节课的收获？??1、学生读一读课中的生字2、指名读一读，其他学生正音。 ? （1）?自己观察：先读音，再观察每组字的不同特点，他们是带有什么偏旁部首的字，与什么有关。（2）?小组交流自己的发现，互相补充。（3）?交流汇报：第二组都是带有提手旁的字，大都与手的动作有关。（4）?第一是带有三点水旁的字，多与水有关。（5）?第四组是带有草字头的字，多与草本植物有关。 学生根据发现说一说其他部首的含义。如：中字旁的字多与脚动作有关。 1、?学生自由读一读。2、?思考