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《学习中的苦与乐》教学策划三年级上册品德与社会教学设计（北师大版）小学北师大版《品德与社会》三年级上册第二单元教学过程预设：教学内容教师活动预设学生活动预设设计意图一、创设情景，利用谈话引导学生说出自己学习的苦恼。1、现在我们已经是三年级的哥哥姐姐了，升上三年级后，你们发现三年级的学习科目和内容和二年级时有什么不同？2、原来三年级的学习不但科目内容多了，连作业的难度和作业量都也比以前大了，难怪王老师去家访的时候，好多同学向我大吐苦水，特别是在一次家访中，小明向我诉说了他的苦恼，让我们一起来听听。画外音：小明诉说他的学习困恼。过：刚升上三年级就遇到这么多困恼，老师也替他着急啊。你们有过小明类似的情况吗？4、学生诉说刚上三年级的学习困恼或者困难。5、要是小明每次都这样学习，你们估计会有什么结果呢？6、可以结合你们的学习经验，给小明一些好的建议吗？在引导学生说的过程中，老师适时总结出“快乐学习妙锦囊”（出示：自信乐观坚持专心好问 　　虚心 　　不怕困难 　　从容易处入手 　　寻找方法 　　多动脑子 　　抵抗诱惑）小结：。随机板书：汗水 　　成功以学生的实际学习情况引发苦恼的共鸣，产生想倾诉的想法。学生能够真实地流露自己的想法，表达对学习的苦恼。从倾诉和谈话中了解快乐学习的好方法。以学生的实际学习情况引发苦恼的共鸣，产生想倾诉的想法。通过讨论别人的例子创设情景，让学生不保留地抒发自己对学习