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小学语文第四册期末质量分析与小学语文组交流汇报课感受合集 小学语文第四册期末质量分析 小学语文第四册期末质量分析 二年级语文组葛丽丽（662143） 一、考试成绩统计 班级应考人数参考人数优秀率及格率不及格人数平均分最高分最低分203505014%100%087.949765.5 这是一次让我倍受打击的成绩，这是一次让我反思莫及的成绩，这是一次让我沉思许久许久的成绩，这也是让我带着浓浓的悔意写成的分析~ 二、年级评价结果分析 本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容，稍有难度。在试卷上既注重了学生基础知识的考察，又注重学生各方面能力的培养。试题比较活，主要体现在： 1、基础知识包括了看拼音写词语、多音字辨析、比一比再组词、成语填空、填写合适的词。这些知识平时都是在不停的巩固的，但是，由于很容易出错，在试卷上主要失分是嫩（nèn）的正确读音选择；提、题的组词得分；山清水秀的清写成了青；一列火车的正确数量词填写。这些知识虽然上课在不停的强调，但是在做的过程中，孩子们或是粗心，或是马虎，或是上课分析的时候没有完全掌握，失分较多。 2、选词填空的活学活用。在本道题目中，学生们对神奇、奇怪、好奇的选用上比较有信心，但是对安静、平静、宁静的选用上就出错较多了！主要不明是宁静的夜晚和平静的湖面的选择上。在做题时，孩子多数选择为“平静的夜晚”和“宁静的湖面”。 3、照样子，写句子的运用上，孩子们基本上都是可以的，但是在改写“我怎么会把你喝的水弄脏呢？”成陈述句的时候，孩子们很多都不会正确使用。这也是让我不解的，这类型的题目我们从一年级就开始说、练、写了，但是，这道复习式的题目失分率很高按课文内容填空，这道题目是既检查了孩子对课文的掌握程度，也对孩子与文本的运用和理解做了很好的检查。其中读小诗填空中运用也不是很好。 5、在阅读理解上，孩子们对课文的理解和运用并不是很好！尤其问到小鹰心里害怕的表现怎样？孩子们不能准确的表述出来。 6、作文是两题选一，但是，学生对于这样续写性的作文，并不能很好的掌握要点。一不小心就写成了作文的前序和中途，后续的写法有点偏离。在续写的内容上，也有所偏差。 三、存在的问题及改进的措施 1、良好的学习习惯培养不够。 孩子们在书写上不是很端正，远没有平时作业的认真态度。写完后不懂得认真的检查一遍。如：字误写，看到会写的写错或是不能正确的选用正确的拼音等。 2、综合学习能力有待提高 如在“选择字词填空”中，这些词语孩子们都认识且掌握，但是放在一起选择时却出现了不能活学活用和迁移运用能力。其实，做完试卷之后认真检查一下，用心读一读，就不会出现这些错误，语句不通顺等可以在检查上检查出来。在学习上由于缺少平常的课外朗读积累等，对语言的组织能力和感悟能力是欠缺的，运用能力有待提高。 3、写话训练 这次的看图写话是学生平时没接触到的，但是学生不能合理展开合理的想象，对语言的运用，使大部分学生在这方面的知识掌握上不能很理想的运用，不能写到点子上。有的学生写的内容文不对题，还有就是标点符号的运用不合理。 四、下学年语文教学的设想 1、正确认识考试的作用，潜心研究教学，把握好课程标准的要求，自爱平时教学中，有目的，有计划的训练学生。首先充分利用课堂这一语文教学的主阵地，切切实实完成每一课时的教学任务。 2、提高作业的实用性、趣味性。精心设计作业，没有价值的重复性的作业要少写。要努力使作业有趣味性、开放性、探究性。同时在批改作业、试卷的要及时，要多鼓励，让学生养成大胆创新，积极思考的学习习惯。 3、加大学生的阅读量，开阔学生的视野。做好课外阅读指导，尽快提高学生的阅读水平要重视培养学生写话的兴趣，激发学生的想象力。一定要在培养学生的写作上下大工夫，同时极大限度的培养好孩子的想象力，使学生们爱写话，敢想象。这样才能在中年级习作打下基础。 5、继续加强良好的书写习惯的培养。从本次期末测试中，学生的书写很不满意，远没有平时的态度认真。希望在今后的教学中孩子们能在一朝一夕中坚持习惯的养成，要求学生认真书写，不仅限于写字课、抄写生字等，也要让孩子做到“提笔即练字”的意识，切实做好规范书写这一要求，并且落实到位，才能真正养成良好的书写习惯。 小学语文组交流汇报课感受 小学语文组交流汇报课感受今天语文组又开始了新一轮的听评课活动，以前每次都被语文老师“强行换课”，总是很遗憾听不到她们精彩的讲课。今天正好第三节课没课，就匆忙来到远程教室听张贵蕴老师讲授语文自主阅读《走进民族村》交流汇报课。整节课上，全班分为六个小组，每个小组课前领到自己重点汇报的那个单元，经过精心准备，有的小组准备了手抄报，有的小组准备了歌曲，有的小组还发表了自己读后感。每组都有一个主持人，有的同学读字词，有的同学说好句，有的同学展示在网上搜索的北京四合院的图片。王鑫怡小组还跟同学玩起了互