1.1生活中立体图形(二).ppt

温故而知新 1:默写常见几何体分类： 2：写出课本第4页第（3)题的分类 3：四棱柱有----个顶点，-----条棱，----条侧棱，------个面，-----个侧面 生活中的立体图形 —立体图形的构成 学习目标 知识与技能 通过丰富的实例，初步感受点、线、面之间的关系。 过程与方法 从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的某些特征。 情感、态度与价值观 培养学生独立思考问题的习惯，以及积极主动表达自己观点的能力。 自学导引 预习课本P5—P6页，完成以下题目。 1、图形是由___、___、___构成的。 2、面与面相交得到___，线与线相交得到___。 3、点动成___，线动成___，面动成___。 点 线 面 线 点 线 面 体 议一议 （1）六棱柱是由几个面围成的？圆柱是由几个面围成的？它们都是平的吗？ （2）圆柱的侧面和底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？ （3）六棱柱有几个顶点？经过每个顶点有几条棱？ 线有直线与曲线之分，面有平面和曲面之分。 点动成线 线动成面 面动成体 想一想 你还能举出其他类似的例子吗？ 1、在黑暗的地方，用手挥动一个香火头，会看到香火头形成一条直线。 2、自行车的车轮辐条是一条线，当快速蹬车时，辐条飞速转动形成面。 3、将一个长方形的平面绕一条边所在的直线旋转一周形成圆柱。 1.正方体是由 面围成的,它们都是 。 2.正方体有 个顶点，经过每个顶点有 条边。 六个 平的 八 三 练一练 2.圆柱的侧面和底面相交成 条线，它们是 ，是 。 1.圆柱是由 个面围成的，其中两个面是 ，一个面是 。 三 平的 曲的 两 曲的 圆 练一练 第一行的图形绕直线旋转一周，便能形成第二行的某个几何体。用线连一连。 课堂小结 1、认识“面面相交得到线，线线相交得到点”的事实。 2、认识“点动成线，线动成面，面动成体”的事实。 3、进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程，深化对简单几何体的认识。 必做：课时（二）课堂达标 选做：课时（二）数学活动 作业