府谷县第二届微课大赛参赛作品申报表 2.doc

附件3 参赛作品申报表 单位 府谷县庙沟门中学 作品 名称 短语的区别 类别 □微课□数字故事 作者 姓名 性别 出生年月 学历 职务 职称 手机 杨红 女 1988.11 大学本科 作品 信息 学段/学科 中学英语 年级/上下册 八年级下册 教材版本 人教版 播放时长（分钟） 6分10秒 作品简介 （不少于 300字） 本节微课以PPT方式呈现，凭借本校的录播系统精心录制，同时由我校刘浩老师给予技术支持。 我选择此话题作为微课的原因如下： 经过我4年的教学经验，了解到学生普遍对这三个现在完成时的短语混淆严重。 这三个短语是中考的重点。 选择了经典且简单易懂的例子让学生容易接受。 结合自己当时身为学生时的困惑，现在身为老师要让学生明白此知识点，故而进一步深刻研究了它们的内在区别，所以录制本节微课，希望可以为学生解疑答惑。 教学设计： 重点：对短语have been in、have been to与have gone to进行区别。 难点：会在实际生活中应用这三个短语。 教学呈现： (1)have (has)?been?in?意为“已经在某地呆了多长时间”，常与表示一段时间的状语连用。 Mr.?Brown?has?been?in?Shanghai?for?three?days.?布朗先生来上海已经有三天了。??? They?have?been?in?Canada?for?five?years.? 他们到加拿大有五年了。? (2)Have (has)?been?to 意为“曾经去过某地”，表示现在已经不在那里了。可与 just,?ever,?never 等连用。 如：I’ve?just?been?to?the?post?office.? 我刚才去邮局了。??? Have?you?ever?been?to?Hangzhou?? 你曾经去过杭州吗？ Mary?has?never?been?to?the?Great?Wall.? 玛丽从未去过长城。??? (3)?Have (has)?been?to?后面可接次数， 表示去过某地几次。 如：I've?been?to?Beijing?three?times.? 我去过北京三次。??? They?have?been?to?that?village?several?times.? 他们去过那个村庄好几次了。 (4)Have (has)?gone?to?意为“到某地去了”，表示到了某地或正在去某地的途中。总之，说话时该人不在现场，一般不用第一、二人称代词作主语。 如: —Where?is?Tom??汤姆在哪里？?? —He?has?gone?to?the?bookshop. 他到书店去了。 总结： 1 have / has been to +地名　 去过某地（去过已回来）； 2 have / has gone to +地名　 去了某地（还没回来）； 3 have / has been in +地名　 在某地住了有多长。 创新点 知识结构清晰 例子典型性强 实用性强 教学应用情况 本节微课时长约6分钟，适用于整个初中阶段的英语教学，利用本节微课进行教学，学生能够轻松攻克重难点，学生看完本节微课思维清晰。 典型的例句便于学生长久记忆。 版权要求 本人承诺：参加微课大赛，遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规，作品不以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果，承诺申报作品真实可信，没有知识产权争议。 本人同意将作品在全省推广应用。 作者：（签字） 年月日 学区（校）、园单位评审意见 学区（校）、园盖章： 年月日 县级教育行政部门组织的专家评审意见 县级教育行政部门盖章： 年月日 省级评审委员会评审意见 小组评审 意见 小组长签字： 年月日 评审组全体 会议终审意见 组长签字： 年月日 — 14 — — 1 —