（教科版）道德与法治二年级上册第二单元4、牙齿刷得白又白 （一）.docVIP

《牙齿刷得白又白》 教学目标： 1、认知目标：指导学生了解牙齿的作用，了解牙齿的部分名称，知道龋齿是怎样形成的。了解爱护牙齿的一般常识。 2、技能目标：掌握正确刷牙的方法。 3、情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好自己的牙齿。 教学重点与难点 1、重点：懂得爱护牙齿的重要性 2、难点：掌握正确的刷牙方法 教学准备 （1）教师准备： 1．刷牙方法的课件；牙齿模型 （2）学生准备： 1．每人一面小镜子；2．每人一套刷牙用具 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 1、搜集资料，了解有关牙齿的知识。 2、观察自己的牙齿，记录下自己的发现。 3、与家长交流保护牙齿的方法。 二、课中探究，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 师：孩子们，咱们又见面了，高兴吗？老师也很高兴。今天，老师给同学们带来一位好朋友，想知道它是谁吗？它呀就藏在谜语里，会听的孩子一定能猜出它是谁，仔细听：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，切菜磨米快又快，人人吃饭离不开。知道它是谁了吗？来，一齐说！（生：牙齿） 师：对，就是牙齿。（相机板书：牙齿）对于牙齿，我们并不陌生，从出生后乳牙的萌出，到长大后恒牙的更替；从呀呀学语到慢慢变老，牙齿是陪伴我们一生的朋友。能够拥有一口健康洁白的牙齿是我们每个人的梦想，这节课，咱们就一起来认识牙齿、了解牙齿，让我们的牙齿变得白又白。（板书补充课题：刷得白又白） （二）合作探究，体验生活 1、了解牙齿及其作用。 师：课前，老师已经让同学们搜集了有关牙齿的一些资料，搜集到了吗？先在小组内说一说。（生在小组内交流） 师：谁来把搜集到的资料和同学们说一说？ 生：我知道牙齿的数量是28-32颗。 师：哦，你搜集到的是成人的牙齿的数量，其他同学还有搜集到有关牙齿数量的资料吗？ 生：我的牙齿数量是20颗。 师：对，我们每个人都会长两副牙齿。一副叫乳牙，乳牙的数量是20颗；乳牙长到6岁左右就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙，恒牙的数量是28-32颗。谁来接着说你搜集到的资料？ 生：我知道牙齿的形状不一样，有尖的，还有方的。 生：牙齿的大小也不一样，有大的有小的。 师：是的 ，牙齿的形状和大小都不一样，那他们的作用一样吗？ 牙齿有什么作用呢？有搜集到这方面资料的吗？ 生：牙齿可以咀嚼食物。 师：是的，牙齿把食物嚼得碎碎的，帮助消化，使我们的身体健康结实。 生：牙齿可以帮助我们发音。 师：对啊，牙齿有辅助发音的作用，它可以使我们说话不漏风。如果没有了牙齿，特别是没有了前牙，就不能准确的发音。牙齿还有其他作用吗？谁知道？ 师：牙齿使我们的容貌秀丽好看。 … …（在这个环节，教师根据生的回答，适时评价，在评价中渗透：乳牙、恒牙、六龄齿等知识以及学习方法的引导。） 2、观察牙齿，了解龋齿的形成。 过渡：同学们知道的真多，在这么短的时间内就搜集到了这么多资料，你们真会学习！ （1）观察牙齿 师：通过刚才的交流，我们对牙齿已经有了不少的了解。想不想看看自己的牙齿？每个人的桌上都有一面镜子，来，拿起小镜子对着它笑一笑。仔细看看，你有什么发现？同桌之间再互相看看，你又有什么发现？ 你发现了什么，谁先说？ 生：我看到同桌的牙齿有些黄。 师：每个人的牙齿颜色都是不同的。有些偏黄有些偏白，都是正常的 生：掉了几颗牙齿。 师：还有谁也在掉牙？举起手给大家看看。这么多同学都在换牙呀！ 老师真替你们高兴，你们长大了，开始拥有第二副牙齿了。那有谁知道，换牙的时候应该注意什么呢？ 生：牙齿有洞--- --- 生：牙齿有黑点。 师：孩子们，这说明我们的小牙齿出现问题了，牙齿发黑或是有龋洞，在医学上称为“龋齿”（板书：龋齿），也叫“虫牙”。其实，龋齿并不是牙齿被虫子给吃了。龋齿是怎样形成的呢？下面咱们通过一个科学小实验来解开其中的秘密。 （2）观察实验：用醋泡鸡蛋 师：昨天老师把这两只这两只鸡蛋同时浸泡在水里和醋里。看，这只是浸泡在水里的，这只是浸泡在醋里的。来，你们摸一摸，有什么感觉？这两只鸡蛋有什么不同？（生：浸泡在醋里的鸡蛋软软的，水里的鸡蛋硬硬的） 其实，我们的牙齿和蛋壳一样，都含有一种叫做钙的主要成分。吃完东西后如果不及时刷牙漱口，食物残渣留在牙缝中会产生像醋一样的酸性物质，时间长了，我们牙齿表面的钙就会象蛋壳一样，被腐蚀掉了。牙齿就会发黑，甚至产生龋洞，最后形成龋齿。牙齿被食物残渣包围着，就如同把牙齿泡在醋里。孩子们，你们想一想，牙齿就这样泡在醋里泡上一夜，会怎样呢？ 生：牙齿软软的。 师：是的，牙齿也会像泡在醋里的蛋壳一样变得软软的，连豆腐也咬不动了。多可怕呀！ 3、用正确的刷牙方法刷牙 过渡：孩子们，怎么才能把我们牙齿中的食物残渣彻底清除呢？？ 生：刷牙。 师：对，刷牙可以有效地清除食物残渣，从而预防龋齿。大家都刷过牙吗？坚持每天都刷牙的同学请举