（教科版）道德与法治二年级上册第五单元13、身边的环境.docVIP

PAGE  身边的环境 教学目标： 1．知识与能力 (1)通过活动，引导学生观察、了解身边的环境，从而认识身边的环境对自己、对大家生活的影响。 (2)通过欣赏美丽的自然景色，感受美丽的环境给人们带来的愉悦，激发学生对美好环境的向往。 (3)认识到人们的生活破坏了大自然，给人类造成的危害。 2.过程与方法 (1)通过调查、搜集身边的环境资料，了解身边环境现状，感知环境与人类的关系。 (2)通过合作、交流、探讨，加深环境与人类关系的认识，产生热爱自然、保护自然的热情。 3.情感态度与价值观 (1)学会欣赏大自然的美丽，向往大自然带给人们的愉悦心情。 (2)培养学生热爱家乡的环境，愿为保护家乡的环境做出自己力所能及的努力。 教学重（难）点： 感受身边环境对自己生活的影响，希望身边环境得以改善，向往清新、美丽的环境。认识到人们破坏大自然，给人类造成的危害。 教（学）具准备： 学生准备：搜集、采访、了解身边的环境及污染状况。 教师准备：搜集反映家乡环境状况图片等相关资料，制作多媒体课件。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 1.教师：同学们，节假日你们都去过哪里？（生答外出游玩过的地方） 教师：大家去过这么多地方，你觉得你去过的地方中哪儿最美？（指名学生回答） 2.教师：这些地方的环境真的很美。那你们了解我们居住地的环境是什么样的吗？这节课我们就一起来了解我们《身边的环境》。 （板书课题：身边的环境） 二、合作学习，体验生活 活动一：感受环境之美 1. 搜索美 教师：同学们，你们外出游玩的这些地方有美丽的风景，在我们生活的周围也有很多美丽的风景。谁能说一说，你发现的身边美景？（学生回答） 教师：同学们，你们都有一双善于发现美的眼睛！听了大家的分享，我觉得我们的家乡更美了！看，老师悄悄地用镜头记录我们临沂的一些美丽风景。 （播放视频：美丽的风景组图） 教师：你们都看到了什么？ 学生：大树、蓝天、小鸟、红花、绿地、阳光…… 教师：这样的画面给你什么感觉？ （学生形容自己的感受） 教师：对呀，临沂是一个生活惬意的城市，美丽的生态家园，环境优美，景色??人。 2.感受美 教师：这样的环境你喜欢吗？请听生活在乡村的小朋友的介绍。 （出示课件：我家周围有好多树，我喜欢听风从树枝间穿过，喜欢看小虫子从树洞爬进爬出。这些树带给我很多快乐！） 教师：学生们的言语间透着对家乡自然风光由衷的赞美！她为什么这么快乐呢？（学生回答） 教师：家在绿树的环抱下，没有城市的喧嚣、工业生产和汽车排放等污染，人们可以亲近自然、享受自然，这是多么令人向往的田园风光啊！ 教师：同学们，你们身边的环境是怎样的呢？ （展示课前让学生分工调查的资料） 我想问问大家：我们生活的社区空气清新吗？水干净吗？地面清洁吗？有噪声干扰吗？ 学生分组进行介绍。教师根据学生的介绍适时评价，引导学生关注居住地周围的环境情况。 3.画出美 教师：你希望自己生活在什么样的环境中呢？（学生分组交流，汇报，在汇报中感受环境的重要性。）大家描绘了这么美的画面，这么美的环境，这么美的家园，就请用你手中的笔画出来吧。 （生绘画，教师巡视指导，将作品张贴在黑板上，展示评价。） 教师小结：是啊，绿绿的草地，盛开的小花，飞舞的蝴蝶……无一不让我们陶醉在优美的环境里。 活动二：爱护环境之美 1.谁把小河弄脏了 教师：可是，同学们，你们知道吗？并不是所有的地方都那么美好，生活里总会充斥着这样不和谐的画面，让我们一起来看看。 （播放视频，出示环境污染的图片。） 教师：此刻，你看到了什么？你想说些什么？ 教师：假如生活在这样的环境里，你会有什么感受？ 教师：是谁把这里变脏了呢？先让我们一起听听小鱼的“呼喊”吧。 （播放漫画配音） 我是一条生活在小河里的鱼儿，小河就是我的家。从前，这里空气清新，绿草茵茵，河水清澈见底。我每天自由自在地在河里游来游去，小鸟在河边的树上唱着歌与我作伴，同学们也会在河边嬉戏、玩耍。不知从什么时候开始，越来越多的垃圾倒入小河，越来越多的工业废水涌入小河，小河慢慢变黑，慢慢变臭，而我的同伴也渐渐死亡，谁能救救我们啊？ 教师：小鱼所说的垃圾河，你见过吗？（出示菲律宾首都的“垃圾河”图片）这是菲律宾首都马尼拉的一条河流，已被垃圾铺满，看上去就像一个垃圾填埋场，而当地民众每天就这样在一旁来往穿梭。 教师：同学们，是谁把小河变脏了，让小鱼无处生存？ （生答） 教师：如果我们都像小鱼说的那样，往干净的小河里倒垃圾、排废水，后果将是河水将变得恶臭难闻，清新的空气也不复存在，幸福的生活会离我们越来越远。我们和小鱼的生活都离不开干净的水源，万物生长也离不开干净的水源。因此我们要爱护水源，保护水源，能够救小鱼的只有我们人类！ 2.大自然的惩罚 教师：随着现代科技的发展，对生态环境的破坏也日益严重，我们在享受着