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《阅读课堂训练》一课时（5w2） 班级： 姓名： 学号： 课外文言文阅读 太宗①有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：‘尔养马而死，尔罪一也；使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也；诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。’公乃释罪。陛下尝读书见此事，岂忘之邪？”太宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。” (选自《贞观政要》) 【注释】①太宗：唐太宗李世民。 1．解释下列加点词语在句子中的意思。 (1)晏子请数其罪云　　数：__________ (2)必轻吾国　　　　　轻：__________ 2．文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。 太 宗 有 一 骏 马 特 爱 之 恒 于 宫 中 养 饲 无 病 而 暴 死 太 宗 怒 养 马 宫 人 将 杀 之。 3．本文主要写了一件什么事？ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 4．皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 答案 1．(1)列举。　(2)轻视、小看。 2．太宗有一骏马/特爱之/恒于宫中养饲/无病而暴死/太宗怒养马宫人/将杀之。 3．皇后以晏子的故事劝说唐太宗不要因爱马暴死而迁怒养马人。 4．旁敲侧击，让齐景公不要因马死而杀养马人。 [参考译文] 唐太宗李世民有一匹骏马，非常喜欢它，平常放在宫中饲养。一天，这匹骏马无缘无故突然死了。唐太宗大怒，要杀那养马的宫人。皇后劝谏说：“从前齐景公因为马死而杀人，晏子当着齐景公的面列出养马人的罪状，说：‘你把马养死了，这是第一条罪状；你养死了马而使国君杀人，老百姓知道后，一定恨国君，这是你的第二条罪状；其他诸侯知道后，一定看不起我国，这是你的第三条罪状。’齐景公听后便免了养马人的罪。陛下您读书曾经读到过这个故事的，难道忘了吗？”唐太宗听了皇后这番话怒气就消了，他对房玄龄说：“皇后用平常的故事来启发影响我，是很有益的。” 印痕行为，动物的学习天赋 ①有一条电视新闻：一个老头养只鸭子做宠物，老头走到哪里，鸭子就跟到哪里。带 着鸭子逛街散步，鸭子表现得非常听话，有趣极了。类似的报道经常出现在新闻中。 可是，你知道吗？要做到这一点其实很容易，你也完全可以。 ②1930 年，奥地利动物行为学家康纳德·洛伦兹曾做过这样的实验：他把灰鹅的蛋分 为两组，一组由母鹅孵化，一组由孵化箱孵化。结果由孵化箱孵化出来的小鹅把洛伦 兹当成了妈妈，洛伦兹走到哪儿，小鹅就跟到哪儿。如果把两组小鹅扣在同一只箱子 下面，当提起箱子时，小鹅会有两个去向，一组向母鹅跑去，一组则跑向洛伦兹。 ③很显然， 这种现象是小鹅一出生就接触母鹅和洛伦兹形成的印象导致的。 康纳德·洛 伦兹把这种现象叫做“印痕行为”。 ④“印痕行为”是一种后天学习行为，学习后果是由直接印象造成的，所以称为“印 痕”学习，它是动物的一种特殊学习方式，只需一次经验（或最多数次），即可形成 印痕，对动物行为发生长远的影响。 ⑤印痕行为大都发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋。某些动物的某些本领也 只有在印痕时期才能学到，过了这个时期，就很难学会了。如许多鸟类最易掌握飞翔 本领的时间恰值羽毛始丰之际，若在出生后几个月内剥夺了它们学习飞翔的机会，那 么它们以后就很难学会飞行了。目前，科学家还没有弄清楚这其中的原因。据估计， 可能是因为在生命的早期，神经系统处于一种特殊的状态，只有这一时期才能接受这 类刺激；而随着年龄的增长，神经系统也会逐渐发生改变，就不能再进行印痕学习了。 ⑥印痕行为虽然发生在早期，但对晚期的行为也会产生一定的影响，尤其是繁殖 行为。这些动物更愿意与由于印痕学习行为所认定的父母（同类、人类）结伴，甚至 对其表示出求偶的意向。有一次，洛伦兹就被他饲养的八哥当成了求爱的对象，八哥 不断地往他嘴里塞食物。这也许就是一些自幼由饲养员养大的动物成年后难以成功繁 殖的原因之一吧。 ⑦人为干预会让动物产生不适当的印痕行为，自然也会影响到动物的生长发育。 美国卡斯卡底猛禽中心执行主任路易丝·施美尔有一次收到了一只被遗弃的会尖声叫 的小猫头鹰。送来的人说，一天前在砍倒