踏实走好每一步__班级管理总结.docVIP

踏实走好每一步 ——如何培养小学生文明的习惯 培养学生良好的文明习惯是每一个班主任的工作职责，也是每一个班主任天天都在做的、周而复始的工作。我觉得要想培养学生文明的习惯，不仅要有科学的指导方法，还要有坚持不懈的毅力。上天对每个人都是公平的，什么工作都是如此，只要你坚持了，最后的胜利一定属于你。只要坚持、踏实地走好每一步，就能使学生逐步迈进文明的大门。 记得陈校长在大会上曾经说过“四个到位”，即要求到位、指导到位、监督到位、检查到位。在我的班级管理工作中，我就在努力地践行着这四个方面。 一、要求到位——知其然，先知其所以然 作为老师，我们可能经常说的话就是“请不要这样做”“应该这样做”。至于为什么要这样做，应该怎么做，学生也许根本就不知道，毕竟他们还是孩子。所以，我们要先讲清楚，什么做法是正确的，什么做法是错误的，让孩子们在思想上先形成初步认识。每当新的一学期开始，我首先对学生进行文明行为习惯的教育，上好第一次思想政治课。对学生提出文明与行为习惯的目标，让每个学生心中有数。我采用做示范、教表演的方法使学生知道怎样去做，告诉他们什么样叫做上课认真听讲，什么样叫做坐姿端正，怎样做才能让自己养成良好的习惯等等。思想上有指导，行动上才能落实。同时，还要告诉他们这样做的好处。为什么上课听讲就能成绩优异，为什么坐姿端正就能保护视力……例如：我们班的孩子开始只跟我问好，当有别的老师来到班级时，他们就像没有看见一样，针对这种现象，我和孩子们说：“你们能和班主任老师问好说明你们很有礼貌，可是别的老师不知道啊！他有可能误会你，觉得你是个没礼貌的孩子呢!所以以后要记得和其他人打招呼啊！”现在我们班的孩子能够大胆、主动地和其他老师问好了。 二、指导到位——授之鱼不如授之以渔 思想上认识到位了，行动上就要落实。以前的我总也不明白，我明明讲清楚了要求，为什么学生还是不如想象中的好呢？后来，我解开了其中的谜团——我从没有指导过，只是告诉是不行的。记得刚开学的时候，我就将值日任务分配了下去。可是后来我发现他们根本不会扫地、拖地、洗抹布。于是在一个月的时间里，我每组进行指导。指导他们扫地应该把每个人的座位底下都扫到，从后往前把垃圾扫到一堆，最后撮到撮子里；指导他们拖地要每处都拖到，拖完的地方尽量不要走动，等到干了再走；指导他们洗抹布要双手搓，尽量拧干，擦东西的时候，把抹布展开，擦完一面用另一面……虽然有时候有些啰嗦，但是真的看到了实效，至少我的班级不用我值日了，排桌椅的方法都会了。每天我只需当好我的老师，批改我的作业，或者指手画脚地指挥一番。其余的工作只需要值日生、小组长、劳委来承担了。渐渐地，他们养成了较好的卫生习惯，地面的保洁也特别好。因为他们知道自己的劳动是辛苦的，应该去珍惜。 三、监督到位——尊敬别人才能让人尊敬 一个好的习惯养成要一个漫长的过程，主要体现在两个方面，一是榜样的引导，二是自我教育。二者结合，变化多种形式教育，必然有效。 1、以身作则。美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：“对儿童进行教育，最容易而最有效的方法，是把应该怎样做的榜样放在他们眼前。”因此在教师要求学生做到这样、做到那样的时候，也必须要考虑一下自己是否也做到了。这既是以身作则，榜样示范，也是师生间的相互尊重。在路上，我见到学生主动与他们打招呼问好；学生帮忙，我会对他说：“谢谢你”；若是我错了，也敢于向学生道歉说：“对不起”。望着干干净净的教室，我对同学们说：“你们辛苦了”！这种教育的效果胜过千言万语。以身作则在学生中起到导向和促进作用。在教学中引导学生收集榜样人物的故事，把抽象的道德标准人格化，使学生在形象和现实中获得难忘的印象。如：以伟大的无产阶级革命家毛泽东、周恩来为榜样，学习老一辈革命家高尚的精神，激励学生奋进。学习雷锋好榜样，做好人好事。让榜样精神深深地烙印在学生心上。结合教材，运用形式多样的活动教育，让学生逐步形成良好的行为习惯。 2、班级管理要注意调动学生的主观能动性，激励他们主动参与。可以用学校的活动“争做文明小天使”来激发学生的主观能动性，培养他们主人翁精神。在文明行为习惯的养成过程中，老师要尝试让学生自我管理。如：学生课间追逐打闹，打架、骂人，针对这种不文明行为，要尊重学生的主体地位，引导他们进行自我教育。我们班有几个同学是监督员，负责管理其他人在学校的文明行为，发现违规现象及时提醒，这样效果就较好。同学们在课间活动中学会了文明交往，感受到了快乐。这说明尊重学生的人格是教育成功的前提，班级教育要激发学生的主观能动性，才能顺利进行自我教育，自我管理。 3、欣赏鼓励法。求“上进”，求“成功”，不仅是成人的需要，也是每个学生的需要，是他们更高层次的心理需要，这就需要教师特别加以关注和扶植。如果学生表现出了文明礼貌的行为举止，如尊老爱幼，遵守