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( 進入輸入網面 一、開啟IE瀏覽器。 二、請先進入西區特教資源中心網站點選 「特教通報」。.tw/ 三、進入特教通報(通報系統 四、點選『特教資料登錄』選項後，請輸入學校帳號及『轉銜通報』之密碼。 (學校帳號由各縣市教育局提供無法更改，密碼可由各學校自行變更)通報帳號及密碼列入工作移交範圍之中，所以請使用者一定要小心保管 五、如要查詢全縣(市)各校最近一次上網登入日期之頁面，請點選『查看各校登入日期』；請各校於每月二十五日前上網檢示學校各項資料之正確性。 六、學校帳號及密碼輸入完畢後按 確 定 即會進入以下轉銜通報畫面。 ○○國小(中) 權限：學校轉銜 轉銜服務通報 初次填寫轉銜表 編輯查閱轉銜表 未填轉銜表清冊 ?新安置學生清冊 ?轉銜空白表格 相關轉銜資訊 ?轉銜服務實施要點 ?轉銜通報注意事項 ?轉銜服務流程 轉銜服務問與答 (社政)整合實施方案 (勞政)轉銜服務實施要點 跨部會議記錄 跨部會轉銜第五次會議 跨部會轉銜第四次會議 跨部會轉銜第三次會議 網路操作手冊 網路操作手冊 進入該畫面點選後可展開標題下的細項,請依相關內容逐項輸入 ＊轉銜服務通報 (初次填寫轉銜表：本表為今年度將畢業之身心障礙學生列冊。 (第二次編輯轉銜表、列印各項轉銜表。 (列出為今年畢業但尚未填寫轉銜表的學生。 (新學期安置於本校之學生清冊。 ＊各教育轉銜相關法令 (各教育階段身障生轉銜實施要點。 (各教育階段身障生轉銜服務注意事項。 (各教育階段身障生轉銜流程。 (轉銜通報問答篇。 (身心障礙者生涯轉銜服務整合實施方案。 (身心障礙者就業轉銜服務實施要點 ＊跨部會議記錄 (九十一年跨部會身心障礙學生就業轉銜服務第五次聯繫會議紀錄。 (九十一年跨部會身心障礙學生就業轉銜服務第四次聯繫會議紀錄。 (九十一年跨部會身心障礙學生就業轉銜服務第三次聯繫會議紀錄。 。 ＊網路操作手冊 ( 填寫轉銜表 一、轉銜資料表共分六大項填寫 (1)學生基本資料 (2)學習紀錄摘要 (3)學生現況能力分析 (4)專業及相關服務紀錄及建議 (5)未來安置與輔導建議方案 (6)追蹤輔導紀錄摘要 ( 初次填寫轉銜表 1、按下左欄轉銜服務通報中之『初次填寫轉銜表』即會出現該校之應屆畢業之身心障礙類學生列表。 2、點選 填寫轉銜表 ，則會呈現填寫欄面 3、當第一次存檔後，填寫轉銜表欄面上會出現【已填寫轉銜表，填表日期93/4/27】，若需再進入編輯轉銜表，請點選左邊選項【編輯查閱轉銜表】，於編輯鈕進入編修資料。 若該生已安置至其他學校，原學校只能查閱資料無法進行編修。 ◎ 基本資料 (1)由通報資料直接轉入學生基本資料：學生姓名、性別、身分證字號、出生年月日障礙類別、程度等；請檢核各項資料正確性，若有更動請於欄格中更正。 (2)法定代理人、監護人、主要聯絡人由學生資料表”家長”一欄帶入，其聯絡地址與電話同時寫入；若法定代理人、監護人、主要聯絡人不相同時，請於該欄格中編修。 (3)障礙狀況：參閱手冊內容填寫障礙狀況部位等，例如： (致障時間，填入依據—依序為： 1.醫療院所初次診斷證明日期；或 2.身心障礙手冊登載初次鑑定日期；或 3.經縣市「鑑輔會」正式鑑定所核發之身心障礙資格證明日期。 (致障病名：如致障時間所依據之登載內容，依序為： 1.醫療院所初次診斷證明內容；或 2.「鑑輔會」正式鑑定所核發之身心障礙資格證明內容。 (障礙部位：原則上以醫療院所之診斷證明有所註明者為依據。 ( 無明確登載者，若屬： 感官障礙者—則視覺器官、聽覺器官或語言部份（含顏面損傷）為其障礙所在。 智能障礙者—則腦部（腦傷）為其障礙所在。 情緒障礙者—則情緒或行為反應異常為其障礙所在。 肢體障礙者—則上肢、下肢或軀幹為其障礙所在。 健康因素者—則重大器官（心臟、腎臟等）缺損、慢性疾病、先天性缺陷或先天性染色體、代謝異常為其障礙所在。 學習障礙及自閉症者—則神經心理功能異常為其障礙所在。 多重障礙者—依上述各障別所呈現之狀況說明。 (障礙現況 ( 原則上以醫療院所之最新診斷證明有所註明者為依據。 ( 未明確註明者，依上述障礙部位實際顯現功能程度做說明，例如： 感官障礙者—依其構造或機能所能表現之最佳情形。如： 經矯正後，優眼視力達××或視野為××度，或：矯正後，可以看見××公分（公尺）距離遠（××地方）的文字（物體）等。 優耳語音頻率聽閾達××分貝，或：可以聽見××公尺距離遠的××聲響等。 語言表達主要問題呈現在構音障礙（聲音異常、語暢異常或語言發展遲緩），如…；或：依語言理解實際所及程度說明。 智能障礙者—主要呈現兩項內容： 心智功能程度，包含個別智力測驗（哪一種）量的結果與質的說明。 在自我照顧、動作、溝通、社會情緒或學科學習等項目中的主要問題說