青岛版小学科学年级下册《凸透镜》教学设计.docVIP

《凸透镜》教学设计 【教学目标】: （一）使学生知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律，了解凸透镜的应用 （二）培养学生的实验能力——初步学会做凸透镜成像的实验；归纳概括能力——通过反复实验，归纳凸透镜成像大小的规律；制作能力——制作土照相机。 （三）通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度；通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的探究精神。制作材料：土照相机制作材料 课件：凸透镜光学示意图、照相机成像示意图生的视野，丰富学生的知识,培养学生的创新能力以及让学生体验学科学、用科学的乐趣。 【教学过程】 猜谜导入：同学们，老师今天特意带来一个谜语，想考考大家，有信心吗？请看——（出示谜语：小小玻璃片，作用可真大。老爷爷用到它，读书、看报都不怕；老奶奶用到它，做的针线活人人夸；小朋友用到它，科学发现成绩大。） 学生自由猜谜。 教师根据实际情况随机引导和评价。 【如果没有时间或不必进行课前谈话，此部分则可省略。根据学生年龄特点的实际情况，为了激起学生学习新知的欲望，先让学生猜一猜，并以此为引子，便于在课堂中引出“放大镜”，激发学生探究的欲望】 一、“玩水游戏”引出探究学习的主题 1．谈话：同学们，喜欢玩水吗？我们来玩几种新的关于水的游戏，好吗？ 2．讲解玩水游戏方法（实物投影）： （1）用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？