粤教版思想德教案：《欣赏与赞美》.docVIP

教 学 设 计 八年级第三单元第二节 1课时 课型 新课 备课教师 陈美霞 课题 3.2欣赏与赞美——学会欣赏他人 学生分析： 八年级学生在评价他人时感情色彩较浓，往往容易看到别人的缺点，看不到别人的优点；他们渴望得到别人的肯定与赞美，却不懂得别人也同样有这样的渴望，他们渴望良好的人际关系，然而经验和认识还非常缺乏。对别人的长处视而不见，对自己的优点四处宣扬，似乎成为学生当前的普遍习惯。 教材分析： 本节内容设计为三节：1、让学生认识欣赏是一种积极的人生态度；2、使学生体会任何人身上都有美好闪光之处，欣赏他人也使自己的生活更美好；3、真诚赞美在促进人格完善和建立良好人际关系中的积极作用。 教学目标：（学习目标） 知识与技能：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度。 情感与态度：培养热爱生活，欣赏美好事物的积极健康，乐观开朗的人生态度，完善自我。 教学重、难点： （1）重点：欣赏的含义，欣赏他人的意义。 （2）难点：欣赏他人的意义。 教学策略： 开放式、活动式教学。启发式、讨论式教学。先学后教教学模式。 教学过程 第一课时 欣赏与赞美——学会欣赏他人 一、导入新课： 播放动画“学会欣赏他人的优点”。 主要内容:有位教师进了课室,在白板上画了一个黑点.他问班上的学生说:“这是什么?”大家都异口同声地说:“一个黑点！”老师惊讶地说：“只有一个黑点吗？难道大家都没有看到这么大的一个白板？”学生沉默了，老师顿了顿，说：“我们是否常常只看到别人身上的黑点，却忽略了他拥有的一大片白板（优点）？” 展示ppt：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。”——罗丹。 二、展示学习目标和要求： 1、欣赏他人的含义是什么？（识记） 2、你能在别人身上发现哪些美好？（理解） 3、欣赏他人具有哪些意义？ （理解） 三、学生自学教材66－67页，完成学习任务。 教师鼓励学习效果好的学生，指点走错路的学生，进行巡视、询问、了解和掌握学生的总体学习状况。 四、学生小组合作探究，互教互学。 教师根据学习目标向学生提出小组交流的任务：1、在教材中找出与学习目标对应的内容；2、鼓励在自学阶段中遇到困难的学生向其他同学讨教，争取共同解决所有学习目标；3、要求学生对第三个学习目标进行深入探讨：欣赏他人具有哪些意义？联系你自己的体会，跟组员分享你的想法。 五、教师点拨、提升教学目标。 学生在自学环节中已基本解决学习目标，在合作探究环节也基本能将学习中遇到的困难通过小组互教解决掉。在这一环节里，教师的主要任务是通过提问学生了解学生在前两个环节的学习中存在的问题，并对这些问题进行讲解，对学生学习中存在的误区进行纠正，最重要的是，教师将对学生因知识水平有限无法到达的高度进行提升，深化。 （一）、欣赏他人的含义： 学生在教材中找出欣赏他人的含义。教师对含义进行逐字剖析，强调欣赏是一种审美能力的体现，也是一种积极人生态度的体现。 在学生了解了欣赏他人的基本含义后，向学生展示教师课前准备的关于“美”的图片，这些图片都比较贴近学生现实生活，有利于引导学生关注“身边”的美，学会发现，学会欣赏。 图片内容：无处不在的校园美——教师提前拍摄学校走廊里学生编辑设计的墙报；充满活力的同学美——摘取该班学生团体活动的一些画面，使学生感受到自身的青春活力；激动人心的挑战美——残奥会上运动员的矫健身姿，引导学生欣赏身残志坚的美；平凡感人的普通美——劳动工人，贫困小孩绽放出的灿烂笑容，提示学生关注身边平凡的美…… 教师总结：只要有一颗愿意发现的心，你就会拥有一双懂得欣赏的慧眼。现在，就让我们运用这双“火眼金睛”去发现别人身上的美好吧！自然过渡到第二个学习目标。 （二）、发现别人身上的美： 1、学生回答：体态美，性格美，心灵美。 2、教师播放视频“迎奥运，讲文明，树新风” 要求学生仔细观看宣传片，片中有许多体现出“心灵美”的画面（如一个眼神，一个表情，一个动作，一句话语等等），看完后要求学生至少找出一个这样的画面，结合自身实际说说这些画面是如何体现出深刻的“心灵美”的。 此环节作用在于逐步引导学生从关注外在美转变为更多地关注心灵美，善于发现别人的心灵美—— 一件微不足道的小事，一个温暖的眼神，一句简单的问候，一个浅浅的笑容…… （三）、欣赏他人的意义： 1、学生回答：（1）能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富；（2）它能使心灵保持积极和愉悦；（3）能减少自私和抱怨；（4）让生活充满乐趣和希望。 2、教师引导学生通过自身体会谈谈欣赏他人的其他意义。 3、游戏环节：每位同学挑选一位你欣赏的人（可以是身边的同学、朋友，也可以是父母、老师，或其他人等等），写下他/她的三个以上的优点，并说说这些优点对其产生的积极影响。 游戏设置的主要目的在于：