苏教版江苏省苏州市高新区第三中学校七年级语文下册2一面课件.pptVIP

;;68年前，郁达夫先生说;史沫特莱：鲁迅具有“天才”的稀有品格;毛泽东论鲁迅：我与他的心相通;写作背景;给下列红色的字注音。;自学指导一;复述课文，弄清事情的六要素。;自学指导（二）：;远景; ;他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。 我又仔细地看他的脸——瘦！ 他的手多瘦啊！; 作者为什么着力刻画鲁迅的这一外貌特征？请你从课文中找出答案。;文中这些外貌描写有什么作用？; ;;导入、复习;自学指导： 请同学们找出“我”和鲁迅先生对话的内容并体会“我”当时的心情。 按“课件”上的表格一边读课文，一边填表。;随着“我”和鲁迅先生对话的深入， “我”的感情是怎样步步发展的？;; ;仔细品味语言，体会红色词语的感情色彩。; 同志，表示志同道合；朋友， 表示亲密无间；父亲，表示崇敬热爱；师傅，表示仿效学习。战士则是热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。 不同的称谓，表达出作者不同的感情。;朗读39—43段，思考问题; 我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。 ;课文以“一面”为题，你认为好在哪里？; 总结：