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逻 辑 推 理（一） 主讲：胡元明 教学目标： （1）熟练运用假设法、图表法、反证法、枚举法、排除法、寻找突破口等方法解决推理问题，培养学生初步的逻辑思维能力（逻辑推理能力是以敏锐的思考分析、快捷的反应、迅速地掌握问题的核心，在最短时间内作出合理正确的选择）。）。 （2）通过问题的分析和解决，培养学生的理性思考的习惯。 教学重点：假设法和图表法 教学难点：突破口的选择 一、故事引入： 河边上有一高一矮的两个人在抬水，已知矮个子是高个子的儿子，但高个子却不是矮个子的爸爸，你说他是谁？ 解数学问题总有一个分析推理过程。有些问题有一定的解题规律和原理，但在数学竞赛中，往往遇到这样一类问题，它没有一定的解题规律和原理，好像与数学没有直接联系，它要求我们根据所给条件，进行合理的推理，作出正确的判断，这种判断推理问题，叫做逻辑推理问题。 把不同排列顺序的意识进行相关性的推导就是逻辑推理 二、体验数学 例1．游戏：有2顶红帽子，3顶白帽子，让三人看了，再把他们的眼睛蒙住。 问题一：给2人戴上红帽子，1人戴上白帽子，把剩下的帽子藏起来，然后拿去蒙眼的布，让他们说出自己戴的是什么帽子？ 问题二：给1人戴上红帽子，2人戴上白帽子… 问题三：给3人戴上白帽子… 练习：（1）三个人位于垂直墙的一直线上，并将眼睛蒙起．然后从装有三顶茶色帽子和两顶黑色帽子的箱中取出三顶让他们三人戴上．并将以上信息告知他们．接着把他们眼睛上的蒙布拿掉，并要求每人确定各自所戴帽子的颜色． 离墙最远的那个，他看到了前面两人帽子的颜色后说：“我不知道我所戴帽子的颜色．”离墙第二远的那个人听到了上面的回答，又看到了前面一个人戴的帽色，也回答自己不知道．而第三个人，虽然他看到的只是墙，但他听到了前面两人的回答，却说：“我知道自己所戴帽子的颜色．” 试问，他所戴的帽子是什么颜色？又是怎样确定的呢？ 解答：茶色的。 1.根据第一个人的话可知前边两人为一茶一黑，或两茶色，因为如果是两黑的话，他就能确定自己是茶色的； 2.第二个人有了这个提示，如果第三个人是黑色的，那他就能确定自己是茶色的了，而他说也不知道，那就是说第三个人戴的是茶色的了。 3.第三个人就是据此知道自己是茶色的了。 （2）豆豆和爸爸妈妈一起玩游戏。她先从一副扑克牌中抽出16张牌：黑桃J、8、7、4、3、2；梅花K、Q、6、5、4；红桃A、Q、4；方块A、5。接着，把这16张牌合上扣在桌子上，从中取走一张牌。然后，豆豆在妈妈的耳朵边悄悄地告诉她这张牌的点数，又在爸爸的耳朵边悄悄地告诉他这张牌的花色。这时，豆豆问爸爸妈妈：“你们知道我取走的是哪一张牌吗？”妈妈说：“我不知道。”爸爸说：“我知道你不知道。”妈妈想了想，又说：“现在我知道了。”爸爸紧接着说：“我也知道了。”请问：豆豆取走的是哪一张牌？为什么 提示：方块5，妈妈说不知道，说明这个点数不是唯一的，即是A、Q、5、4中的一个；爸爸说：“我知道你不知道，”表明具有这个花色的所有牌的点数至少出现了两次，因为如果具有这种花色的牌里，某张牌的点子在16张里只有一个，那么妈妈就有知道的可能。所以，这张牌不可能是黑桃或是梅花，即这张牌必在红桃A、Q、4与方块A、5之中；妈妈说现在知道了，显然不是A；爸爸接着说我也知道了，那就只能是方块5，因为如果是红桃，还是无法判断。 例2．有红、黄、蓝三个盒子，两个盒子是空的，一个盒子放了乒乓球。每个盒子盖子上都写了一句话： 红盒上写着 “乒乓球不在这里”； 黄盒上写着 “乒乓球不在这里”； 蓝盒上写着 “乒乓球在红盒里”； 不过，其中只有一句话是真的，想一想，乒乓球究竟在哪个盒子里？ 例3．在一次数学竞赛中，A、B、C、D、E五位同学分别得了前五名（没有并列同一名次的）。关于各人的名次，大家作出了如下猜测： A说：“第二名是D，第三名是B。” B说：“第二名是C，第四名是E。” C说：“第一名是E，第五名是A。” D说：“第三名是C，第四名是A。” E说：“第二名是B，第五名是D。” 可是，每人都只猜对了一半。研究一下，他们的名次如何？ 1 2 3 4 5 A B C D E 练习：（1）李、张、王三位体育教练，每人都指导下列三名运动员中的一名：小孙、小钱、小赵。每位教练都比自己的学生大13岁。已知张教练比小孙大9岁，张教练与小钱的年龄和是50岁。王教练与小钱的年龄和是54岁。李教练指导的运动员是 。 （2）张明、王辉和李刚在北京、上海和天津工作，他们的职业是工人、农民和教师。已知： （1）张明不在北京工作，王辉不在上海工作； （2）在北京工作的不是教师； （3）在上海工作的是工人；