（沪教版）二年级上册数学第一单元6、轻与重 （一）.docVIP

轻与重 上海师范专科学校附属小学 张叶清 【教学内容】 九年制义务教育课本数学二年级第四册 P36 轻与重 【教学目标】 [认知目标]： 1、通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。 2、学习简单的比较物体重量的方法。 [能力目标] 通过游戏、实物的操作，学习比较的方法。 [情感目标] 通过学习、游戏的过程，激发儿童对轻重比较的兴趣。 【教学重点】 通过观察或体验得出物体的轻与重。 【教学难点】 通过亲身体验得出物体的轻与重。 【教学准备】 教学课件、海绵、吸铁石、夹子、玩具车等；另学生自己带一些小玩具 【教学课时】 1课时 【教学过程】 情景导入： （一）猜物体的轻与重： 师：小朋友，今天你们都带来了好多好玩的玩具，都让老师看看有哪些啊？ 生：小汽车、变形金刚等。 师：那现在老师手里的这两样玩具哪个重？哪个轻呢？（随机拿取学生手中的两样玩具） 生：略。 师：今天我们就来研究一下轻与重的关系。 板书：轻与重 【说明：《课程标准》指出：数学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，通过让学生自己带好玩具，然后随意的抽取比较重量，能够吸引学生的注意力，并与学生的生活实际相结合，能够引起学习的兴趣和共鸣。】 探究新知： 用观察（眼睛）比较物体的轻与重： 师： 现在让我看一下，小巧和小胖在干什么？ 生：玩跷跷板。 师：你们看一下，谁重谁轻呢？为什么？ 生：肯定是小胖重，小巧轻。小胖的一边已经跷下去了，而小巧跷到上面去了，肯定是小胖比小巧重。 师：你们这是用什么方法比较得出的？ 生：看。 师：你们真聪明，有些物体的比较可以仔细观察，用眼睛就可以观察得出物体的轻与重。 【说明：通过小巧和小胖跷跷板的游戏，让学生初步了解有些物体的轻重可以用眼睛观察得出。】 用手掂的方法比较物体的轻与重： 1、出示小亚手拿气球和苹果的图片。 师：你现在能告诉我们小亚手中的物体，哪个重，哪个轻吗？ 生：气球轻，苹果重。 师：好，现在老师拿来了这两样玩具，你们能告诉我哪个重，哪个轻吗？（从学生带的玩具中拿两样差不多大小的） 生：右手重，左手的轻。 师：到底是不是呢？你们可以用什么方法得出呢？ 生：可以用手掂一掂的方法。 师：好，请一位小朋友上来试一试。 师：拿出两样不同大小的玩具，请学生猜一猜，试一试，哪个重，哪个轻？（注意老师拿的时候，大的轻，小的重）。 师：你们的答案和上面的小朋友答案一样吗？ 师：现在，你想告诉我们一些有关比较轻重的知识了吗？ 小结。 小结：比较物体的轻与重，有些物体我们可以通过观察（眼睛）直接就可以得出，有些物体可以通过用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就来判断谁重谁轻。 【说明：通过情景的创设，很快就能得出比较物体的轻与重，最直接的办法就是用手掂一掂。这样学生的主体地位得到尊重，从被动接受知识为主动探索，学生学习的过程变得精彩而不在枯燥无味。】 巩固练习： 比一比： 请学生看物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻？ 老师出示一些比较容易看的出轻与重的物体，例如一本书和一个骰子等。 猜一猜： 请学生相互之间拿出自己的小玩具，交叉进行比较轻与重。 教师巡视，指导。 【说明：数学来源于生活，对于知识技能的掌握，还是要回到解决问题和生活实际中去，通过比一比、猜一猜让学生在实际中运用所学的知识。】 拓展新知： 用橡皮筋比较物体的轻与重： 1、出示海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车。 师：你们看一看，那样物体的最重最轻？ 生：略。 师：你们知道小丁丁是怎么比较的吗？出示课件。 小丁丁用同样的橡皮筋将海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车等挂起来。 师：你们说这个方法怎样啊？你们现在看着这幅图，能告诉我们谁最重谁最轻了吗？为什么？ 学生讨论，小组合作。 生：吸铁石最重，夹子最轻。因为物体越重，橡皮筋就会拉的越长，所以吸铁石最重。 师；请你们根据这幅图，把这些物体从最轻到最重排一下，填写表格： 谁轻谁重 1、（最轻） 2、 3、 4、 5、（最重） 小结： 生活中，我们比较物体的轻重时，可以借助一些物体，达到比较物体轻与重的目的。 （二）小练习： 师：请你们现在也学一学小丁丁的方法，小组为单位，把自己带的玩具进行比较，看看这个方法怎样？ 学生小组为单位，把自己的玩具也挂在橡皮筋上，进行比较。 【说明：通过拓展部分，让学生初步认识到，比较物体的重量有时可以借助一定的物体，为下节课作铺垫的作用，并且通过亲身操作，让学生体验知识的发生、发展。】 总结： 师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？ 【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。】 轻与重 上海市民