学科教学质量年度报告暨中考总结表彰大会的讲话稿.docxVIP

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  • 2018-06-26 发布于贵州
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学科教学质量年度报告暨中考总结表彰大会的讲话稿.docx

学科教学质量年度报告暨中考总结表彰大会的讲话稿

学科教学质量年度报告暨中考总结表彰大会讲话稿  各位校园长、主任:   今天,我们召开XX年学科教学质量年度报告暨中考总结表彰大会,这个会议每年一次,已成为我们的一种工作常规。是一个全面回顾、总结过去一年来全区教学工作,也就是我们的中心工作的重要会议。既要发现问题与不足,寻求解决的路径和对策;也要发扬成绩,表彰先进,推广成功经验,为下一个年度取得更好的成绩加油鼓劲。首先,我向获得中考表彰的各个单位和教研员表示衷心的祝贺,也向一直以来为我区中考取得优异成绩打好基础,在小学和幼儿园辛勤付出、默默奉献的领导和老师们,表示深深的谢意。   在全市教师节表彰大会上,曹XX副市长讲到,今年XX市一中的高考取得了非常好的成绩,这一成绩的取得要归功于整个基础教育质量的全面提升,如果没有整个基础教育质量的提升,仅靠高中的三年,是不可能取得这样的成绩的。的确,在一个区域的教育中,如果一个学段没有取得好成绩,不一定是上一个学段办得不好,比如高考成绩不好,不一定要把板子打在初中身上,也许初中不错,只是高中出了问题,那肯定考不好,就不能怪怨到初中,因为,从逻辑上讲,它不是充分条件;但是,如果下一个学段取得了好的成绩,那一定与上一个学段有直接的关系。比如说,如果初中考好了,那小学一定不错,因为,它在逻辑上是一种必要条件。所以没有一流的小学,就不可能办出一流的初中,没有一流的初中,同样不能奢望有一流的高中。学前教育是整个基础教育的基础,小学向中学输送的生源如何,更是直接关系到中学的教学质量。因此,在近年来我区中考成绩连续提升,每年都在迈上一个新台阶的功劳簿上,都有在座各位的一笔。今天,虽然没有给你们颁奖,但我向大家提出口头表扬和奖励,再次谢谢大家。   刚才,教研中心分管中小幼工作的三位主任,就上一个学年的教学工作做了较为全面的总结,由于时间关系,各个学科的年度质量报告不能在会上交流,中心将给大家提供电子版材料,希望大家下去找时间认真阅读。实验中学陈建文副校长就如何加强集体备课、集体研究,促进教学质量提升做了很好的发言,他们的经验值得我们学习、借鉴。近几年,实验中学的成绩在一路攀升,特别是今年,全XX市的中考第一名出在实验中学,中考前10名学生中,实验中学有4人。我想这些成绩的取得不是偶然的,值得我们去研究。借今天的会议,我想讲以下几点:   一、XX年XX区中考情况。   XX年XX区中考再创佳绩,在原有基础上有了更进一步的提高,又迈上了一个新的台阶,站到了一个新的高度。刚才教研中心曹主任进行了全面分析,我想从这么几个角度简单谈一谈:   从表1看出:XX区中考成绩在XX年时仅高于全市平均成绩1.7分,以后逐年提高,到XX年已高于全市平均成绩44.4分,这些数据充分说明,近年来,XX区的教学质量在明显提升。表中最下面的一行,我们用后一个数字减去前一个数字,就是我们的增长速度:前面有三年的增长速度都是2位数,现在,已经从过去的两位数增长,回落到一位数增长,就如同中国GDP的增长一样,当我们的体量足够大,高度足够高的时候,增长速度必然要放缓、回落。目前,XX区的中考成绩已高于最接近我们的旗50分,高于成绩最低的旗79分。增长速度不可能是无限的,因此,XX年也许是一个拐点,今后我们的增长速度可能就是一位数了。   表2是XX区与鄂市范围内两个人数较多旗比较,由于人数接近,所以在很大程度上具有可比性。XX年,XX区仅高于旗甲7.4分,到XX年,XX高于旗甲58.8分,相当于政史地生一门课满分的成绩;与旗乙的比较,从XX年低于该旗7.4分,到XX年高于该旗74分,6年间差距扩大了12倍。   2.从高分生与低分生这两端来看。   XX年中考第一名仍然在XX,中考的前10名全部为XX学生,市一中东康统招线731分,全市共有244人,其它7个旗区共80人,XX142人,XX考生人数占全市的比例为27.5%,而最拔尖学生达到全市比例的58.2%。   低分段学生,320分以下,这个分数段的学生,只拿到总分的42.7%。全市最低分的后20%的学生,XX区占11.7%。   3.从学校的位次来看。   全市有44所汉语授课考生的初中学校,XX区共10所,按总分排到全市前10名的学校有7所,其它旗区3所,区一中仍然是全市的第一名,六中和华研中学分别以459.8、459.3位列第11名和第12名。10所初中校中有9所位居全市前列,排到全市前12名。可见XX初中团队的整体实力。   二、XX学年各学校教学成绩考评情况   表3.XX年XX区中学教学成绩考评表   1.每个学校不论生源好坏,初一入学时所赋的基础分都是100分,在以后的初一、初二统考和初三的中考中,都与入学时的基础成绩进行比较,凡是得分在100分以上的,都在原有基础上有提高,100分以下,则没有保持住原有成绩或位次。

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