高中地理论文：鲜活的新闻点缀地理课堂.docVIP

用鲜活的新闻点缀地理课堂 　 [摘要]：鲜活的新闻材料不仅能激发学生学习地理的兴趣，又是地理教材教学内容的重要补充，同时也是培养学生处理信息和运用知识能力的有效载体。本文从新闻材料的收集以及新闻材料与地理课堂的融合等方面作了许多有益的探索。 [关键词]：新闻 地理 课堂 一、更新教材内容 在地理新课程标准中明确提出：“教师在教学中必须不断了解和掌握本学科的新动向和新发展，以新的知识和信息开阔学生的思维。”从研究对象上看，地理科学是研究人类生存的地理环境以及人类活动和地理环境之间关系的一门学科，随着人们认识自然和改造自然的能力的不断提高，人类赖以生存的地理环境发生了翻天覆地的变化，构成地理环境的各个要素特别是人文地理环境中的要素变化尤为明显，例如影响城市的区位因素主要包括气候、地形、河流、资源、交通、政治等，而随着社会的发展，科技、旅游等因素也成了影响城市的重要因素，涌现了一大批“科技城”和“旅游城”。地理知识的发展变化十分迅速，而地理教材的编写又具有一定的滞后性，因此教师必须不断的收集一些最新的材料来更新教材的内容，这样才能适应地理科学飞速发展的要求。地理事物或者地理数据的更新特别快的主要有大型工程的建设如长江三峡工程、人口的数量、人均国民生产总值、交通的发展、城市的发展等等。除此之外更重要的是教师经常收集最新的材料对教材加以更新，能够引导学生用发展的眼光来看待问题、动态地分析