高中数学教学论文变式教学在专题复习中的应用.docVIP

变式教学在专题复习中的应用 摘要：高三数学专题复习以“数学思想方法、解题策略和应试技巧”为主线，培养提高学生的思维能力、概括能力以及分析问题、解决问题的能力。本文通过一堂复习课案例简要介绍了变式教学在专题复习的应用及一些注意事项。 关键词：专题复习 变式教学 能力培养 一、数学专题复习的核心教育价值与变式教学 高三数学第二轮复习是在完成第一轮基本知识复习的基础上进行的专题复习，其核心教育价值是：（1）归纳、概括、运用数学思想方法与解决问题的策略；（2）发展学生的数学思维，培养学生的计划决策能力。归纳概括数学思想方法和解题策略需要建立在解决数学问题的基础上。而这些问题应具有一定的特征： 1、承载着数学思想方法 一个问题如果没有承载着数学思想方法，那对这个问题的解决就只是对数学基本知识、基本概念的简单回忆，而不是真正的思维过程。在专题复习中，我们更应该关注思维含量高，蕴涵着数学思想方法的问题。 2、具有系列性 归纳、概括的过程不能只面向一个对象，而需要有一系列的问题，从中归纳出它们的共同特性。 3、具有结构变异性 如果这一系列的问题都是结构一致性的问题，那从中归纳得出的往往只是一种解题方法，一种只针对某种特定题型的解题术。而从结构变异性的问题系列中，我们可以寻找到它们的本质特征，揭示问题间的内在联系，归纳概括出某种数学思想方法。而且通过结构变异性问题系列，也可以拓展这种数学思想方