七年级数学上册 2.2 列代数式导学案 (新版)湘教版.docVIP

列代数式 【 1．掌握代． 2能． 3通提高． 【 能根据解． 【 培． 行引究新知． 行． ．情景　生成 根据 1．公交30名乘客中途下去a名又上b名(30－a＋b)名； 2有a只b只(a＋b)脚(2a＋4b)只． 3若正方形的a，则正方体的表面积为6a2，体 自　生成能力 (一)合作探究 探究”． 14个六边形需火柴棍6＋5×－1＝根． 提示：不包括“＝、、、≥、≤、≠”等． 列代 (1)抓关键词，如大、小、多、少、和、差、 (2)理遵循“先”原必要． 行．先再群．充分在小分析答案提出疑惑共同解(可按——帮扶学——组内群学来开展)．在群．　　2.每增加一根火柴棍因此m个六边形需要火柴棍[6＋(m－)]根． 像前面我6＋5(m－1)＋b，3(m－1)把． 字母或者一也是代数式． (二)自主 下列各式中 ①a2－b；x2＋3x＋4；x－10；0；a＋b＝b＋a；. 解：是代．不是代． (一)自主 学习教材P60例1和例2的解法． (二)合作探究 (1)a、b(a－b)； (2)a、b两数的平方和＋b； (3)x的3倍与y的倒数的差－；) (4)比a与b的差的一半大1的数＋1,；) (5)小华的妈妈为爸爸买了一件衣服用了a元已知衣服按标价打六折则这件衣服的标价为元； (6)礼堂第一排有a个座位后面每一排都比前一排多2个座位则第2排有(a＋2)个座位；第3排有(a＋2×2)个座位第n排