《走进课外阅读》综合实践活动.pptVIP

说课流程 一说课题 二说课型 三说教法 四说学法 五说活动准备 六说活动过程 七说活动反思 一、说课题 本次综合实践活动，以读书为主线，设计了看名人怎样读书、七嘴八舌话读书和与书籍结伴而行三个活动。通过活动，来培养学生自觉进行课外阅读的好习惯，学会读书的方法，在阅读中实现“求知”的愿望，通过引导学生学会选择书籍阅读好书，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界。 （1）活动目标： 1．培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面， 增加阅读量，引导学生好读书、会读书、读好 书，从而获得知识，认识世界，塑造健康、美 好的心灵。 2.借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活 动形式，培养学生自主、合作的学习能力， 并通过活动的参与和成果的展示，使学生体验 合作与成功的喜悦。 （2）重难点： 重点： 搜集名人读书的相关资料，积累有关 读书的名人名言，深刻认识到读书的重要意义， 学会读书的方法，养成良好课外阅读的习惯。 难点： 学会有选择的阅读，向同学们推荐一 部好书，受到高尚情操与趣味的熏陶。 二、说课型 本课为成果展示与交流课，教师引领，学生自主探究，综合运用多种信息手段，引导学生分工合作，交流体验。 三、说教法 1.自主合作探究。由学生自己分组，自己搜集、整理资 料，形成汇报成果。教师的身份真正从教育者转变 为主导者、参与者，而学生从受教者转变为活动的 主体 、主人。 2.拓展延伸。组织学生从了解名人读书故事到养成读 书习惯，学会读书方法。 3.升华提高。通过写感悟、做汇报等方式，对学生进 行质的升华，提高学生表达能力、资料整理能力、 优劣辨析能力。 四、说学法 1.小组合作探究式学习方式，保证学生主动参与、探究发现、体验分享、交流学习。 2.研究性学习方式，注重直接经验的积累。 五、说活动准备 1.教师明确本次活动的学习任务：向学生介绍本次综 合性实践活动中需阅读、理解和搜集、整理的资料，活动 的目标，活动的程序。给出例子，回答学生的质疑。 2.有效合理的分组。 （1）小组人数：4～6人 （2）小组成员的构成：由师生共同参与决定。原则上应包 容好、中、差三个层次与男女生两个层面的学生。 （3）任务分配：让小组中的每个组员都有自己明确的任 务，通过承担互补或互联的任务，使小组成员间形成积极 的相互依赖的合作关系。 六、说活动过程 （一）课外合作活动部分 （二）课堂活动部分 （二）课堂活动部分 激情导入 板块一：名人与读书 板块二：读书大家谈 板块三：我们怎样读书 课外活动一：名人与读书 1．由小组内各成员依据自身优势和特点，通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。也可采访学校领导、教师或周围的人，了解他们的阅读情况。 2．小组根据组员的特长和资料搜集情况，选择其成果展示的方式（“名人读书名言”的集子、“名人读书经验”的墙报和手抄报等），并由学生动手制作。 3．组织一次组内的“名人读书故事会”。（激励学生好读书 会读书） 课外活动二：读书大家谈 讨论话题包括： 怎样处理流行作品与经典作品的关系？（使 学生树立阅读经典作品的观念） 怎样理解“咬文嚼字”与“不求甚解”两种 不同的读书方法？（学会课外阅读的方法） 如何看待网上阅读？（让学生正确对待网上 阅读与纸质书籍阅读） （