有理数的乘法(3节).docVIP

教 学 设 计 题 目 1.4.1有理数的乘法 总课时 3 学 校 星火一中 教 者 邵海芹 年 级 七年二班 学 科 数学 设计来源 自我设计 教学时间 月 日— 月 日 教 材 分 析 通过学生小学时所学的将乘法看作连加，引导学生仔细观察算式的因数与积的变化规律，使他们自己发现有理数的乘法法则，并能够根据有理数的乘法法则理解互为倒数的定义，让学生在发现中学习发现，积的符号由负因数的个数决定。 学情分析 由于初一年级的学生刚接触负数，对附属的意义理解不深。因此，与小学算术数的乘法比较，学生对含有负数特别是两个负数相乘的意义的理解，思维角度变化较大，思维强度也增大，因此我将难点确定为有理数乘法的符号法则 教 学 目 标 1．知识与技能 ①经历探索有理数乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜想、验证的能力． ②会进行有理数的乘法运算．1、经历探索几个不为0的数相乘，确定积的符号的过程；2、能进行多个因素的乘法运算；3、进行有理数乘法的应用并能用乘法运算律简化运算． 重 点 能按有理数乘法法则进行有理数乘法运算及多个因数乘法运算和有理数的应用运用运算律简化运算． 难 点 含有负因数的乘法，积的符号的确定和用负数表示量正确运用运算律，使运算简化 课前准备 学生预习 教 学 流 程 分课时 环 节 与时间 教 师