经验总结法PPT20054652103.pptVIP

調查研究法 教育经验总结法 广州市教科所 傅 荣 E-mail:gzxy1008@126.com Tel引言 经验总结法是教育科研历史上最早使用的方法。因为人类教育思想和教育理论的早期发展在很大程度上是以教育经验总结为基础的。不管是中国的《学记》 ,还是外国的《演讲术原理》是如此。还是被称誉为第一个极详尽地研究了教学法的古罗马教育理论家昆体良编著的宏篇巨著《修辞术规范》都是如此。纵观中外古今教育史的发展，有深远影响和重大建树的教育家，莫不通过总结教育实践经验，探索教育发展规律，推动了人类教育事业的进步。在教育科研朝着现代化迅猛发展的今天 ,经验总结法获得了科学的内涵限定 ,其科学化、规范化程度不断提高。在克服了自身许多缺陷或局限的基础上 ,总结经验已经成为教育科学研究 ,特别是中小学教师开展教育科学研究的重要方法 ,它的作用也日益受到人们的重视。 引言 总结教育经验既是中小学教师最常运用的教育研究方法，也是最容易掌握、最容易出成果的研究方法，但要保证总结出来的经验具有较高的科学性、创新性、实用性和可推广性却不是一件容易的事。 问题与问题意识 1、什么是经验？ 2、什么是教育经验？ 3、什么是教育经验总结法？ 4、教育经验总结有何特点？ 5、教育经验总结有何意义？ 6、教育经验总结法有哪些类型？7、教育经验总结法的基本步骤？ 8、运用教育经验