【人教版】五年级上册《观潮》教案.docVIP

教学内容 七、 观 潮 授课时间 二节 教学目的 学习本课11个生字及13个新词。 继续学习抓住重点词、句段理解课文内容。 有感情地朗读课文，背诵第4—6自然段。 利用本文及有关资料，写一篇作文，向别人介绍钱塘大潮。 了解钱塘江大潮壮观、奇特，体会文章的思想感情。受到热爱祖国自然景观的感情熏陶。 教学重难点 1、利用本文及有关资料，写一篇作文，向别人介绍钱塘大潮。 2、抓住重点词、句段理解课文内容。 教具准备 钱塘江地图 一、 激趣、释题 二、 理清文章脉络，分段精读课文 同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫做“潮”。 板书：潮 一位曾经亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘出来。 板书：观 下面请你们听一听他的描绘，请你们听的时候注意： 他看到的是怎样的一次大潮？ 按照他描述的顺序你头脑中出现了几个画面？ 板书：钱塘江大潮 天下奇观 什么叫天下奇观？ “观”当什么讲？ 学生听后逐一回答 景象 学生默读课文 激发学习新课的情趣，同时创设情境，激情入境，让作品感染学生，训练听、思、说的能力。 知道作者是按照潮来前、潮来时、潮来后的时间顺序写的，并按照这一顺序正确地给文章分段 请大家打开书，快速默读课文一遍，看作者是按照什么顺序写的，可以分成几段？ 边默读边思考，作者在这一段里交待了什么？主要描写了什么？ 要求抓住主要意思概括段意 学习第二段： 指名读第二段 其他学生边听边思考作者是按什么顺序写大潮来时的景象的？又是从哪几方面来描述的？ 启发质疑： 让学生提出初读课文时不懂的问题。 引导学生观看录像片。 让学生图、文对号 学生自学 刚才你们看到了钱塘江大潮的录像，现在再来看看作者是怎样把大潮那种惊心动魄、奇异壮观的景象，生动形象而又逼真地描述出来的，请你们仔细阅读，很好地体会一下。 组织学生讨论。 明确下列问题： [1]、大潮从远处出现，人们看到什么？把什么比作什么？为什么这样比较？ [2]、横贯，是什么意思？ [3]、形成一道白色城墙，是什么景象？这样比说明什么？ [4]、千军万马齐头并进 浩浩荡荡飞奔而来 学生回答： 按时间顺序可分三段： 应弄懂： 交待了时间--农历八月十八早晨 观潮地点—海宁县盐官镇的海塘大堤。 观潮人心情—急切等待 观潮场面—人山人海 潮来前江面景象—平静、雾蒙蒙 明确： 作者是按照远—稍近—再近—更近的顺序写大潮中景象的。 作者从声音、形状、颜色三方面来描述大潮的。 学生自学-----小组讨论 边讨论边自由读课文 理解各段主要内容，并能抓住要点准确概括段意。 理解作者由远及近从声形色等方面描述大潮的磅礴气势和壮观景象。从中感受大自然的美丽与力量，激发学生热爱祖国的思想感情。 三、 画龙点睛总结全文 四、 再读课文 千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声---是怎样景象？这里把什么比作什么？这样比，表现出什么？ [5]、大潮由远及近，从声音、形状的发展是怎样的？ [6]、刚听到大潮的声音时，人们是什么心情？刚看到大潮的样子时人们心情是什么样？大潮越来越近时，人们闻其声见其形后心情又是怎样？ 理解后朗读课文。 概括段意： 谁能用一句话把潮来时的声、形由远及近的发展表达出来。 学习第三段： 指名读课文 理解风号浪吼、涨等词 抓住主要内容概括段意 如果你是一个观潮者，面对如此壮观的景象你会有怎样的感觉？ 是呀，同学们还曾经记得那神奇美丽的五彩池、雄伟壮丽的瀑布，四季如画的小兴安岭，还有天下奇观的钱塘江大潮。这就是我们可爱祖国的山山水水，我们怎能不感到自豪，作者也正是把这种热爱与自豪之情蕴涵在文章的字里行间。 学生边读边理解边体会。 学生自由说 指两名学生读第一、三段，全班齐读第二段。 感知大潮的美与力量。 激发学生热爱祖国壮美山河的思想感情。 第二节 一、 初读课文 二、 再读课文理清层次 三、 读课文纠正字音 四、 交流材料 五、 指导写作 总结 请大家默读课文，读后谈谈此次观潮给你留下了怎样的印象？ 板书：奇异壮观 请大家再读课文，读后说说哪部分写奇异？哪部分写壮观？ 那么你们能在书上把潮来前、潮来时、潮来后划分出来吗？ 请三位同学分别读潮来前、潮来时、潮过后注意读音 请大家把收集来的资料交流一下 回忆课文： 江潮还没来时， 响声越来越大， 潮头过后， 是的，作者就是怀着对祖国壮丽山河的热爱之情写下这篇文章的。我们有机会读到它，可是还有许多人没能读到这篇文章也没有机会亲眼去看怎么办？ 好，下面就请大家拟