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中国劳动社会保障出版社辽宁省技工培训教学研究室 《语文》（第四版）教材教法研讨班 (2008年8月12日 沈阳)  技校《语文》教材：传统与新锐的碰撞 主 讲 宦 平 主办 本版教材的指导思想 首先，同普高相比，技工学校语文课程有以下三个显著的特点： 第一，语文是文化课，是辅课。明显的标志是课时少，原部颁大纲规定的课时总数只有104课时，各地在执行时又有所减少。技校学生以学技术为主，不可能花大量课时学习语文。 第二，技校语文教学不是为了升学，而是为了实用，满足学生日常工作、生活及终身学习对于语文的需要。 第三，学生语文基础较差，因此对他们的要求不能过高、过急，而应从实际出发，在巩固基础的前提下，尽可能地提高他们的水平。 因此，本版教材的编写遵循下列基本原则： 第一，突出语文学科的工具性特质，重在对学生语文运用能力进行有效的训练。 第二，对语文基础知识，重在巩固和运用学生初中所学，不作进一步的拓展和要求。 第三，根据学生的认知特点，强调学习过程的生活化和实践性。 第四，教学目标要构成读、写、说一体化的教学系统，有较强的操作性。 第五，编写体例在传统的以文体为主构建单元模块的基础上，尽可能融进最新的