清末民初师范学校教学工作.docVIP

第八章 教 学 清末民初师范学校的教学工作，在新文化思潮的影响下，废除八股文，反对文言文，提倡白话文。民国20年（1931年）9月，国民政府颁行《三民主义教育实施原则》，规定师范教育“应根据三民主义精神，并参照社会生活之需要，施以最新式的科学教育及健全的身心训练，以培养实施三民主义教育的师资”。在实施过程中，既无统一的教学大纲和教材，又没有健全的教学组织和制度，因人而设，各自为政。解放前夕，学校的教学仍是这种状况。 解放初期，学校一方面用解放区的办学经验改造学校，一方面通过参加政治学习和各项社会活动，清除旧的教育思想的影响。 1952年，教育部颁发了《师范学校规程》。三反（反贪污、反浪费、反官僚主义）思想改造学习后，建立了一系列教学组织和制度。省、专区教育会议明确提出，“学校工作，以教学为中心，以上课为基本教学形式”。“课堂教学以教师为主导。”从此，指导思想明确，教学工作有章可循。与此同时，开展了学习苏联先进办学经验，实行新教学法和五级记分制，推动了教学方法的改革。教育部编印的师范学校各科教学大纲和教科书，使教学工作有了依据。在全面发展教育方针指导下，学校提出的“一学三面”（即学习苏联先进经验，面向教学、面向农村、面向小学）的办学指导思想，又从实际出发突出了师范特点。随着国家第一个五年计划的实施，学校各项教学活动广泛开展，生动活泼，欣欣向荣，成绩显著，被称为潢川师