七年级语文上册 22《两小儿辩日》导学案 (新版)鄂教版.docVIP

两小儿辩日 备课时间 ____周星期_____ 主备人 审核人 授课时间 ___周星期___需 课时 第六单 第22课 两小儿辩日 阅读评价 组别 组长 组 员 班级 评价 教师 评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 核心目标 精读细嚼 明确目标：逐条铭记 摄取关键；聚焦要点 定向导航。 1．解释、积累课文后面罗列的文言实词，口头或书面直译课文。 2．会正确朗读一些文言，注意停顿。 3．学习在日常生活中从不同角度去发现、思考问题的方法。 二、目标链接 梳理知识 吸纳积累：深度阅读 小组整合；建构知识 获取方法。 文言文朗读技巧 古人说：“书读百遍，其义自见。”意思是反复朗读，自能领悟文章的旨意。现代社会当然不可能\书读百遍\，但朗读仍然是学习文言文的重要方法。 ? 文言文的朗读与现代文一样要求读准字音、停顿，读出语气、感情。但又有一些特殊要求和基本方法。 1.读音 （1）\破音\异读，即改变字音来表示词性和词义的变化。如\陈胜王\中\王\读wàng，动词，为王. （2）通假异读。如\河曲智吏亡以应\中\亡\读wú，同\无\;\属予作文以记之\中\属\读zhǔ，同\嘱\。 （3）古音异读，如\可汗大点兵\中\可汗\读kèhán，又如\浩浩汤汤，横无