弥补理论与现实的断层.DOC

弥补理论与现实的断层 ——以陈光标为例探究人生价值评价标准 区县 门头沟区 教师 祁静 一、问题提出 （一）理论与现实无法对接 如何进行人生价值评价在《生活与哲学》第十二课中只告诉我们主要看贡献。但究竟贡献什么？为什么贡献？怎么贡献？理论并没有涉及，而这却是我们现实生活中真正直面的问题。如果不对这部分内容进行扩展和补充，那么理论就只是停留于书本上的说教，而无法实现与现实生活的对接。 （二）不走心的教学实践 人生价值评价理论通常以正面举例的方式呈现。正面举例的教学方式从预设的价值导向出发，教学缺乏价值比较、鉴别、评价的过程，严重限制了学生价值评价的空间和能力。 【过渡】基于以上理论与实践存在的问题，下面进行第二部分案例展示。 二、案例展示 【过渡】本次案例展示共分三个逻辑演进过程。 （一）由理示例，产生评价冲突 示例：中国首善陈光标