地方军随大流国家队发.PPT

是否应该利用核能？ 设计者：电教011814151潘锦嫦 是否应该利用核能？ 使用年级：高中二年级 课程类型：信息技术与物理、地理综合的一个活动课 课时：整个过程大概需要一个月 学习目标： 信息技术的方面：能上网搜索资料，并筛 选有效信息，会用office软件，能运用网页制作工具（ dreamweav等）制作网页 其它学科方面：了解核能的利与弊 是否应该利用核能？ 学习活动：整个学习过程是通过webquest完成的。 （1）学习内容，根据要求网上查阅资料，了解我国现在利用核电的状况；核能的优点和可能带来的问题；当前处理核废料的常用办法；我国和世界上核能利用的最新进展。 是否应该利用核能？ （2）在我们提供的bbs上提出不同看法： A 核能是一种清洁、廉价、能源密集、地区适应性强、具有强大的发展前景的新能源，应积极发展核电站。 B 苏联切尔诺贝利灾难性的核事故固然罕见，但人们不能忽视，来自具有很高放射性的核废料的威胁，应削减或停止核电发展计划。 是否应该利用核能？ （3）针对不同看法，双方寻找支持自己论点的证据，并在bbs论坛发表。 （4）根据观点的不同分为正反两个小组，把组内的资料进行整合并查找更多的资料，做成网页。 （5）最后，由老师总结，让同学明确“科学是把双刃剑”的道理，引导同学提出合理利用核能的建议。并把网页进行整合，做成一个关于“利用核能利弊”的专题网站。 是否应该利用核能？ 教师角色：引导、组织、协调、总结 引导学生进行webquest的学习 组织学生开展讨论活动，并组织分组 协调组内组员的关系和两个小组的关系 总结两个小组的工作成果 是否应该利用核能？ 学习过程： ? 是否应该利用核能？ 学习结果： 对学习的过程进行评价（论坛发帖是否积极、组内合作如何等等，具体由老师定），并根据下表对网页进行自评和互评。 是否应该利用核能？ 评论 这是自己设计的一个关于信息技术的活动。 选题：普通高中信息课程具有很强的综合性，是对学科体系的超越，它强调各学科、各方面知识的联系与综合应用。通过“是否利用核能发电”的活动，学生除了能学到信息技术方面的信息搜索能力、网上交流能力以及网页制作能力外，还能了解地理、物理等学科的知识，融合了经济、环保方面的意识。 是否应该利用核能？ 2.过程设计： webquest是现在比较流行的专题学习工具，能引起学生的学习兴趣，让学生通过网络学习，并根据要求，在网上搜索相关的资料，培养学生信息获取、加工、管理的能力。 利用论坛，让学生在网上发表自己的观点，并交流意见，培养学生网上表达、交流信息的能力。 是否应该利用核能？ 要求学生分组，整合资料，培养学生小组协作的能力，并运用分组找资料支持自己观点的讨论，增加学生学习的兴趣。 以网页的形式发布自己的资料，培养学生熟练使用信息技术工具，网页制作的能力。 3.评价设计： 对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价。 是否应该利用核能？ 注：要先把Discuss文件夹发布才可以等论论坛 用户名：student1、student2、 student3、student4 密码：123456 设计还存在很多的问题，请老师指出。 设计者：潘锦嫦 联系方式：cherrycherrypan@163.com * 查看webquest 老师总结并整合网页 两天 交流网页 一周 制作网页 一周 网页的结构，设计脚本 三天 学生根据自己的观点发正反两个小组，并收集组内的资料并整合 三天 学生在论坛上发表自己的观点 两天 根据要求收集资料 一周 学生活动建议 时间安排 网页评价表 谢谢老师！ *