合同法教案、课件设计.docVIP

项目教案编写规范： 第一部分，教学设计部分 一、教学任务与目标 （一）教学任务 通过学习，使学生能够运用。。。。。。的知识，解决。。。。。。。。。的问题，具备。。。。。的能力，培养。。。。。。的素质。 简明表述。 （二）教学目标 1、能力目标（可从社会能力、方法能力、专业能力方面选取和构建能力），可分项列举 （1）能够。。。。。。。 （2）能够。。。。。。。 .。。。。。 2、知识目标 （1）了解。。。。。知识 （2）掌握。。。。。知识 。。。。。。 知识掌握的程度不同 3、素质目标 （1）具备。。。。。。的素质 （2） 可从政治素质、职业道德、身心素质、法律意识、人文素质等方面构建和选取。 二、教学内容 （一）教学内容关联 前导教学内容与后叙教学内容 （二）教学内容选取与排列 1、本单元涉及的法律法规依据与法律原理 2、本单元教学内容之间的联系 三、教学方法与手段 （一）教学方法 1、案例教学法 2、角色对抗法 3、分组讨论法 大家不要创设太多的教学方法，依据本课程的整体教学设计进行 不宜过多 （二）教学手段 1、多媒体 2、实训条件 3、一体化教室等 四、教学资源 （一）教材类资源 1、教材、法条与参考资料 2、视频资料 3、案例资料 4、网络资源等 5、现实生活选取的案例等 五、教学地点 多媒体教室或实训室、一体化教室、其他实践场所等 六、教学学时： 1课时或2课时，根据需要设定 七、教学模式和教学方法设计 整体遵循“情境导入----任务描述----任务实施----任务评估----实训巩固----拓展提高”的教学模式，实行案例教学、“波浪和螺旋”教学法、角色对抗等教学法。 合同分则的思路可参照后面 第二部分：教学实施部分 一、情境导入 能够涵盖本项目所有的教学目标。实在不能涵盖的，可用假设或在拓展迁移中讲授 二、任务描述 针对上述情境，提出任务，并对其要求加以简要说明。 （一） （二） （三） 三、任务实施 （一）任务一 1、知识准备----法律基本原理讲授 （1）法律法规依据（本任务涉及的法律法规及司法解释） （2）法律基本原理 法律基本原理讲授要克服单纯的原理讲授，要服从任务的解决，可灵活设计任务导向的标题，如什么是。。。。。？ 如何认识。。。。。？如何区分。。。。。？为什么。。。。。？ 力避出现静态的知识讲授，如。。。。。。的定义，。。。。。。。特征，。。。。。。。。的权利和义务等。 注意段落的划分及标题号的使用，它会人看起来更美观和直观 以下适用于所有文档： 一、（三号黑体字） （一）三号楷体字 1、三号仿宋体 （1）三号仿宋体 再需要只能用圆圈1了 表格内的字体根据需要适当调整大小。一般可为4号或小四号，再小的就要考虑老评委的眼神了。 2、任务解决 学生分小组讨论，提出解决方案 3、任务评估 教师总结归纳，提出明确的解决方案。 4、实训巩固（用类似案例进行实训） 5、拓展提升（与本知识与任务相关的知识与能力的培养，其他部门法或现实生活中正在发生的案例最好，体现学以致用的原则，原则上教学情境的创设要真实案例优先，拟制案例在真实案例的基础上最好，一定注意真实案例一定要注明出处或注明改制的参照案例出处） （二）任务二 重复以上步骤 大家注意： 一、上述任务有两种关系：一是并列关系，二是递进关系，注意能力递进和知识递进的关系，就是在任务排列和授课顺序上按照上述规律进行。 二、有的项目可以一个任务一个任务地逐个进行，但根据需要也可以把若干任务合并在一起进行解决。但一定要避免所有的理论一起讲授，所有的任务一并解决。 四、任务评估 （一）根据本节课任务完成程度，及任务本身的简单与复杂程度，评估学生达到教学目标的程度，据以提出课后训练巩固和拓展提高的方案。可有针对性地进行分析 五、课后实训巩固和拓展提高 1、根据评估布置需要巩固提高的知识、能力题目，知识性的题目注意知识的理解、运用和整合，能力性的题目注重基本能力的培养和拓展能力的提高。 类型：概念辨析、是非判断、综合分析、案例分析、文书起草、病文诊治等 2、根据需要，布置和开展第二课堂活动。 关于合同法分则典型合同事务处理的想法： 一、每一个单元依照岗位能力需求和能力递进的原则分为三个学习项目，即该类合同认知、合同文书起草、合同事务处理。 二、合同认知部分知识准备多一些，有的合同可能比较复杂，可再细化为若干小单元，该单元以1节或2节为宜，以一个情境涵盖相关的教学任务。合同法认知部分的案例构建侧重于面，即涵盖该类合同的特征和双方当事人的权利义务，签订履行中特殊的环节。该部分内容止于认知，为后面的合同起草和事务打下基础，基本学习任务体现为：什么是？如何？假设。。。，能怎么样？ 三、合同起草与审核部分，分为起草任务提出----起草任务描述（指出起草该类合同注意的事项、合同要素）-