山人版小学品德与社会五年级下册《北国风光》ppt课件.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 教学目标： 知识目标： 1、使学生了解东北地区的范围和独特的地理位置。 2、初步了解东北的气候特点及对人们生产和生活的影响。 3、了解特殊气候下人们的生活方式，风俗习惯。 能力目标： 通过收集、调查、分析各种信息及资料，了解东北地区独特的气候特点及成原因，探究地理环境与人类生活之间的密切关系。 情感目标： 培养学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重、难点： 引导学生通过收集、分析信息，了解东北地区的范围、气候特点以及形成的原因。 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化