汉语词义衍化规律微观研究及其在二语教学中应用.docVIP

PAGE PAGE 13 汉语词义衍化规律的微观研究及其在二语教学中的应用 提要 词义衍化规律的微观研究以语义类聚词为观察对象，旨在揭示其意义发展变化的对应性及由此形成的语义关联。它既是中观、宏观层面词义衍化规律理论研究的基础，又具有较高的实用价值。本文立足于微观层面，分析汉语词义相应衍化的主要类型及时空上的渐次性，论证不同语言词义相应衍化的特殊性、普遍性及其影响因素，并在此基础上提出，可将词义相应衍化研究应用于汉语作为第二语言的词汇教学：1）多义关系、源流关系彼此证发，强化学习者对语义关联的理解；2）揭示词义衍化规律，帮助学习者认识汉语词汇的类型特征；3）认识汉语词义相应衍化的特殊性，化解词汇学习难点；4）注重词义相应衍化的语言事实，增强学习词典和教材词语释义的对应性。 关键词 汉语词汇 词义 词义相应衍化 词汇教学 一 词义衍化规律微观研究的主旨 词义的衍生和分化是有规律的。近半个多世纪以来，我国现代学者继承传统语言学词义研究传统，以现代语言学理论为指导，在探求汉语词义衍化规律方面做了不少工作。综观其研究视角和主旨，我们把以往对词义衍化规律的探讨分为宏观（Macro-view）、中观（Middle-view）和微观（Micro-view）三个研究层面。 宏观研究以两分法的观察视角，将原义与新义的关系做二元对立的划分，旨在揭示词义衍化的大势。