第4节能量之源——光与光合作用光合作用的原理和利用.DOCVIP

第4节 能量之源——光与光合作用（光合作用的原理和利用） 【学习目标】 1、说明光合作用以及对它的认识过程。 2、说出光合作用原理的应用 3、尝试探究影响光合作用强度的环境因素。 【学习重点、难点】光合作用的光反应、暗反应过程 【自主探究】 （一）光合作用的探究历程 要求：阅读课本P101-102相关内容后，完成学案上问题和实验分析两栏的内容的填写，并体会科学家的科学方法、科学精神和科学态度，填写完毕小组内讨论初步订正答案。 自学指导 问题 时期和事件 实验分析 P101 “光合作用探究历程”第一段 1、植物建造自身的原料是什么？ 18世纪中期 以前 人们一直以为只有土壤中的 是植物建造自身的原料。 2、植物建造自身的原料仅是土壤中的水吗？ 1771年 普里斯特利实验 实验结论：植物可以 空气 P101 “光合作用探究历程”第二段 3、植物吸收和释放的究竟是什么气体？ 1785 发现空气的组成 绿叶在光下放出的气体是 ，吸收的是 P102第三段 4、氧气到底来自水还是二氧化碳？ 1939 鲁宾和卡门 光合作用释放的氧来自于 P101“光合作用探究历程”第二段 5、重复普利斯特利的实验，为什么有人成功，有人失败？ 1779年 英格豪斯实验 植物只有在 下，只有 才能更新空气 P100资料分析 6、绿叶中的什么结构进行光合作用呢？ 1880年 恩格尔曼 证明光合作用的的场所是 P101“光合作用探究历程”第三段 7、光能去哪里了？ 1845 梅耶 根据能量转化和守恒定律指出，光合作用将光能转化成 储存起来了 P102第一段 8、光能转化成化学能，储存于什么物质中了？ 1864 萨克斯实验 实验证明了光合作用的产物还有 。 P102第四段 9、有机物是怎样合成的呢？ 20世纪40年代 卡尔文 探明了二氧化碳中的碳在光合作用中转化成 中碳的途径，被称为 循环 1、综上所述并结合初中所学知识，请完成光合作用的概念的填写： 光合作用是指绿色植物通过 （场所），利用 （条件），把 和 （原料）转化为储存着 的 （产物），并且释放出 的过程。 2、请根据概念写出光合作用的反应式[产物为糖类（CH2O）的反应式]： （二）光合作用的过程 光反应与暗反应的比较 比较项目 光反应 暗反应 条　件 场　所 物质变化 ： ： ： ： 能量变化 联系 1.光反应是暗反应的基础，为暗反应提供 和 。 2.暗反应是光反应的继续，为光反应提供合成ATP的原料 和 。 3.光反应阶段与暗反应阶段既有区别有紧密联系，是缺一不可的 。 （三）影响光合作用强度的因素 经典习题：下图是夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析曲线图并回答： （１） ＡＢ段表明在这一时间内光合作用强度不断增强，其原因是：7-10时 不断增强，这表明在适宜范围内光合作用强度是随着 而加强的。 （２）ＤＥ段光合作用强度不断下降的原因是：14-17时　　　　　 。（３）Ｃ点表明在12时左右的光合作用强度明显减弱，此时光照强度很强，那么限制光合作用强度的因素是 。其原因是：此时 很高， 作用很强，气孔大量关闭，导致　　　 的供应减少，光合作用强度明显减弱。 自我总结： 影响光合作用强度的因素有： 。 1、光照强度：主要通过影响 反应生成的 和 多少来影响光合作用的强度。 2、CO2浓度：主要通过影响 反应 速率来影响光合作用的强度。 3、温度：主要通过影响 反应中 的活性来影响光合作用的强度。 (四)光合作用原理的应用 可以通过适当的提高 、提高 、提高 等措施来提高光合作用的强度，提高光合作用的强度是增加农作物 很重要的一个方面