教案及单元计划表.doc

榆阳区中小学语文课时计划 年级 二年级 学期 第一学期 设计者 高丽丽 课 题 20 纸船和风筝 第五 单元第4 课共3 课时 课型 精讲课文 检 查 记 录 初备 年 月 日 复备 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 导学目标 　1、认识8个生字，会写8个字。　　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。　　　3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 重 点难 点 　通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受　 导 学方 法 创设情景法 导 学准 备 1．挂图 2．学生朗读课文。　　　3．纸船和风筝（课前学生自己动手制作） 榆阳区中小学语文活页教案 第1页 导 学 流 程 备 注 第一课时　　（一）导题：　　小朋友，今天，我们来学习新课，谁会读课题？（指读）一起来读读吧！　　（二）检查预习：　　1.昨天预习，你读了几遍课文？（指说）　　2.生字宝宝藏在句子里，都被你们认出来了，那他们站在一起呢？（自己认读一下，再把记字的好办法说给周围的小伙伴听！）　　3.谁都认识了？（指读）谁想把你记字的好办法跟大家交流一下，　　（三）导读感悟1 ～6段　　1.小朋友，在一座美丽的山上，有两座可爱的小房子，你们知道这是谁的家吗？（还不清楚的，赶快到文中找答案）指说，是这样吗？我们去看看！（点击）哎，你怎么知道的？读读好吗？　　2.小朋友，松鼠住在高高的山顶上，而小熊呀却住在山脚下，虽然离得很远，可他们却是最好的朋友！不信，你读读2～6段，看看他们是怎么成为好朋友的？　　3.指说：概括或细致的说都可。　　4.导读第三段：　　瞧，（课件演示）松鼠亲手折的纸船，顺着清清的小溪，飘呀飘，飘到了小熊家门口，小熊拿起纸船一看，——生：乐坏了！你能读好这一段吗？（指读）　　问读的好的学生：小熊，你为什么那么高兴呀？（指说）　　是呀，从山上的小溪里以外的飘下来一只纸船，里面还有一份祝福，小熊能不乐坏了吗？（谁还想读读）　　5.第五段　　不光小熊乐坏了，小松鼠呢？（图）是的，他收到了松鼠送的风筝，也乐坏了。这次，谁相信自己比刚才读得还好？（指）　　6. 3.5段　　小朋友，下面把幸福和快乐送给小伙伴，想读那段读那段，好吗？开始吧！（自）（指读）　　就让我们在音乐声中去分享他们的快乐吧！（指读）2 3 4 5 6　　（四）导读7～11段　　1.是啊，纸船和风筝让他们俩成了好朋友，正当他们沉浸在这幸福和快乐之中的时候，这快乐却没有了。（师范读）　　2.选择给你感受最深的段落，再用你喜欢的方式边读边体会，过会我们来交流交流。（把你的感受说给同桌听听）　　3.7段　　“飘荡的风筝”“漂流的纸船”读读这两个词吧！（指）　　你们觉得这两个词可以换换吗？（不能）为什么？（指说）　　谁能读得更美一些呢？　　老师听了，好像真的感觉那风筝飘起来了，纸船也动起来了。　　导：这么美的东西都不见了，谁还想把你的感受读一读。　　……………　　4.你们都是感情丰富的孩子，小朋友，其实内心最深的感受是不好用语言来表达的，下面，就让我们把深刻的感受，不同的心情通过读来表达出来吧！（自己试试）（指）　　（五）拓展延伸　　可以看得出，小朋友都被松鼠和小熊的感人故事，高兴着，感动着，当我们再一次看到了那高高飘荡的风筝，那一只只传递友谊的小船，你想对他们说些什么呢？（指）教育学生应率先伸出友谊之手。　　　　　　　　第二课时　　一、复习巩固：　　1、自由轻声读课文。　　2、指生讲故事。　　二、学习生字词：　　1、小黑板出示生词，开火车认读。　　2、出示要认的生字，检查自学生字读音情况，注意正音和交流记字方法。　　3、任意选择一词，说话。　　4、读课后练习中的词语，鼓励学生抄写会写的词语。　　三、指导写字：　　1、出示要写的字，用多种方法自由记忆。　　2、教师点拨，对难写字、容易出错的字加以分析、指导。　　3、指导在田字格中正确书写。　　（1）教师示范，学生认真观察。　　（2）学生先书空，后描红、临写。 榆阳区中小学语文活页教案 第2+ 页 作 业 设 计 板 书 设 计 教 后 小 记 榆阳区中小学语文活页教案 第3 页 榆阳区学科教学单元计划 科目 语文 年级 一年级 学年 2011 至 2012 学期 一 执教 黄艳 单 元名 称 单 元教 材分 析 单 元知 识体 系 知 识能 力目 标 榆阳区学科教学单元计划 第 1 页 方法 指