7、(经典)有趣的发现.doc

泗洪附小教师备课稿 主备教师： 余小军 课 题 7、有趣的发现 总第 课时 实施时间 2011年 月 日 教学要求 　学会本课10个生字能正确,流利地朗读课文,能复述课文. 　初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理正确,流利地朗读课文,能复述课文.理解课文内容,尤其是第3自然段,读中贯穿词语训练.导入 　　你们知道世界上有哪些著名的科学家吗 　　(出示达尔文像)他就是一百多年前,英国著名的科学家——达尔文.你对达尔文有什么了解简介达尔文和《进化论》. 　　今天,我们所要学的课文是讲述达尔文关于发现的一个故事的,这就是《7.有趣的发现》教师边述边板书课题.解题.(1)有趣是什么意思 (2)看了课题,你有什么不懂的问题学生边讲教师边在题目旁打小问号.(3)齐读课题. 初读课文 要求:(1)读准生字字音和多音字.(2)读通文工中的长句.(3)标出文中的小节号. 检查自学效果.(1)(出示一类生字词)一百达尔文反复比较生存容易研究1自已读读词. 2你在字音上有什么要提醒大家的 　正音:文反研:都是前鼻音. 存:读平舌音.容声母是r　易,研:读整体认读音节.3带读.开火车读,齐读. 4 去掉拼音齐读词语. 5.你能给这些生字组词或组成语,或用生字说一句话. (2)(出示二类生字词) 1自已读读生字词.2齐读生字词. 3去掉拼音后,会读的同学站起来齐读. 4.把生字词带入课文,读准字音,读通课文,长句子多读几遍. 5.指名试读课文,师生共同纠正评议.重点指导读通第3自然段中的第二第三四句.6.齐读课文 三、初步理解课文汇报内容 1.刚才我们提的小问号有哪个可以擦去了剩余的问号我们下节课来解决2.这篇课文主要告诉我们一个什么四、教学生字 1.(出示生字卡片)读一读生字词,巩固字音.2.分析字形. 3.指导书写. 　　易:上下结构,上小下大,最后两撇要平行,最后一撇比前面一撇长. 　　达:里面的大最后一笔捺改为点.　正确,流利地朗读课文,能复述课文. 　初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理正确,流利地朗读课文,能复述课文.理解课文内容,尤其是第3自然段,读中贯穿词语训练.一、复习导入 1、2、 昨天老师又请大家回家读了课文，今天我们就来看看达尔文的新发现到底是什么？ 二、学习第二小节 1、 过渡。有一次，达尔文来到太平洋中的一个小岛上考察。他发现了什么呢？ 2、 根据回答出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀，感到很奇怪。 3、 小朋友感到奇怪吗？（奇怪）那么谁来读好这句话呢？（注意指导：要么……要么……，特别，很奇怪） 三、学习第三小节 1、 这到底是怎么回事呢？请大家读一读第三小节，然后找出原因来。 、 分析： （1）、小朋友，你们知道为什么翅膀大的昆虫能生存下来吗？（因为它们的翅膀特别大，顶得住大风。） 你们能用“因为……所以……”来把这句话的意思表达出来吗？谁能读好这句话呢？（指名朗读） （）、那些昆虫逐渐的消失呢？出示：因为 ，所以它们逐渐的消失 4、 通过刚才的比较，你们有没有发现什么呢？或者你知道了什么呢？自己读一读这段话， 5、 交流：引导学说呢感明白“适者生存”的道理。、 那么达尔文怎么会知道的呢？ （1） 出示：因为他捉来很多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。 （2）指名读，注意读出达尔文那种持之以恒，坚持不懈的精神。 （3）师小结：正是因为达尔文不断的去观察，才发现了这个秘密的。我们小朋友应该怎样做呢？（学生发挥） 四、学习第四小节 1、这个有趣的发现，对达尔文后来的研究起到了 （非常重要的作用） 2、谁来读好者句话呢？注意指导好长句子的停顿。 五、复述课文  谁能根据老师的板书来把课文的内容再用自己的话讲一遍呢？（学生自由发挥） 六、指导书写 1、 出示： 2、 说说如何记忆 3、 师范写，生临摹。