二期课改探索与实践.pptVIP

学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 《二期课改的探索与实践》 导读 一 关于改革与发展 从书中我们可以发现，“学生”、“主体”、“个性”、“全面”是出现频率较高的几个词语。新的课程理念使我们的教学观念发生了变化： 为每个学生打造一片乐土。 　（五）、改进了学习训练方式，构建了学生训练体系。 　（六）、建立了有利于发展的综合评价体系。 　 *基地学校 积极贯彻二期课改的理念 1、 强调课程目标的多元性 2、 提倡教学手段的先进性 3、 信息技术的应用，网络资源的开发。 4、探索教育评价的整体性 5、评价：筛选、淘汰、激励、发展。 （闵行区实验小学，虹口区第一中心小学，闵行区中心小学，第一师范附属小学等） 三 关于教师的专业化发展 1、学习新的教育理念： 教育要以学生的发展为本 2、拓展新的知识结构 二期课改对我们提出的要求：做学习型、探究型的教师 3、 处理新的师生关系 尊重每一个学生做人的尊严和价值。 应尊重： 智力发展迟缓的学生； 学业成绩不良的学生； 有过过错的学生； 有严重缺点、缺陷的学生； 与自己意见不合的学生。 不伤害： 不体罚、不训斥、不冷落、不嘲笑、不当众批评。 鼓励学生的进步与发展； 赞赏学生的特长爱好和兴趣； 肯定学生的每一点进步； 肯定学生付出的努力和进步的意愿； 鼓励学生对教科书的质疑、对自己的超越。 4、 掌握新的教学技术和手段 ` * * 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 呈现在我们面前的这些篇章，是来自小学课改研究基地的报告： 一、课程改革与学校发展； 二、课堂教学方式的改变； 三、校本课程开发； 四、校本培训与教师专业发展； 五、课程评价与管理； 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 （一）、课程为学生提供学习经历，获得学习经验。 （二）、课程关注了学生的全面发展、个性发展、持续发展。 （三）、课程注重了实践，创导学习方式的改变。 （四）、实现了课程目标、功能、结构的整合。 （杨浦小学，静安区第一中心小学，武宁路小学，长宁区实验小学） 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 二 关于课堂教学方式的变革 *课堂教学是学校教育的主渠道， 让课程适应每一位学生的发展。 1、树立课程是为学生提供学习经历，获得学习经验的理念。 提供五种学习经历：品德形成和人格发展的经历。 认知发展和智能开发的经历。 体育和健身的经历。 艺术修养和发展的经历。 社会实践的经历。 2、关注学生的全面发展、个性发展、持续发展。 3、 课程要注重实践，创导学习方式的改变。 4、 实现课程目标、功能、结构的整合。 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新，欢迎收藏